Actividad 49 modulo 3 de la rieb

DIPLOMADO PARA LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009
PARA DOCENTES DE PRIMARIA. MÓDULO III
NOMBRE DEL DOCENTE: SILVIANO GARCIA MEZA.
NIVEL: Primaria MODALIDAD: General ZONA: 03Naranjos
ACTIVIDAD 44
• De manera individual revise el cuadro 18, los acuerdos 17, 165, 200 y la página uno del texto:
La evaluación en el contexto de la Reforma Integral de la Educación Básica (Anexo 1).• Forme equipos de cuatro personas y conteste las siguientes preguntas:
a) ¿Qué semejanzas y diferencias encuentran en el concepto de evaluación de las formas curriculares de Educación Primaria1970, 1992 y 2009?
SEMEJANZAS DIFERENCIAS
Son acciones que buscan que los alumnos aprendan.
Es un proceso permanente.
El concepto de aprendizaje debe de ser congruente con los contenidos de losplanes y programas. 1970
Se basa en los objetivos a alcanzar
Se utilizaba la escala de evaluación E, MB, B, R, S, NA

1992
Incluye la medición de conocimientos habilidades y destrezas.Se utilizaba la escala de evaluación del 0 al 10
2009
Apropiación de conocimientos habilidades y destreza.
b) ¿Qué semejanzas y diferencias encuentran en las finalidades de evaluación en lastres reformas?

SEMEJANZAS DIFERENCIAS
La promoción de los alumnos.
Permiten la adecuación de los procedimientos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Evaluación continúa.
Promueven lainformación de los resultados de los alumnos a los padres de familia. 1970
Comprobar si se han logrado los objetivos de aprendizaje
1992
Elevar la calidad de la enseñanza.
Se adecuan losobjetivos de aprendizaje.
2009
Verifican si se han logrado los objetivos de aprendizaje
Se incorpora la valoración de los conocimientos previos como punto de partida.

c) ¿En qué difieren losinstrumentos de evaluación de las tres reformas?
DIFERENCIAS
1970
Se tomaba únicamente dos elementos la observación y los exámenes escritos.

1992
Se amplia el números de instrumentos de...