Actividad de Aprendizaje 15: Rol del docente en el contexto de la evaluación por competencias

Actividad de Aprendizaje 15: Rol del docente en el contexto de la evaluación por competencias
Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias.
1.- ¿Cuáles el rol del docente en la Evaluación por competencias?
El docente debe definir cuáles son las evidencias de aprendizaje que se van a utilizar en el proceso de aprendizaje y que van a permitir ver elavance. Las evidencias pueden ser:
Conceptual
Procedimental
Actitudinal-valoral.
Así mismo, es necesario tener en cuenta la diversidad de formas y ritmos de aprendizaje de los alumnos, paraconsiderar que las estrategias de evaluación atiendan los diferentes estilos de aprendizaje.
2.- ¿Cuáles con las acciones que hay que llevar a cabo para realizar esta función?
La evaluación deberáser congruente con las propuestas educativas de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, se deben desarrollar formas de evaluación para las experiencias de aprendizaje de carácterinterdisciplinario, multidisciplinarias y transdisciplinarias.
3.- ¿Qué implica cada tipo de Evaluación?
Evaluación Diagnostica: Se lleva a cabo al inicio
Evaluación Formativa: Se lleva a cabo en elproceso formativo del alumno.
Evaluación Sumativa: Se realiza al final del proceso educativo.
Autoevaluación: El estudiante la realiza a cerca de su propio desempeño
Coevaluación: La realizan lospares miembros del grupo de alumnos
Heteroevaluación: la realizan agentes externos aportando elementos para la retroalimentación del proceso.
4.- ¿En qué casos aplicaría cada tipo de evaluaciónen la asignatura o unidad de aprendizaje que usted imparte?
Por lo general los tipos de evaluación que se llevan a cabo durante la impartición de la Asignatura de Lectura son la diagnostica se nospermite valorar los conocimientos previos con los que ingresa el estudiante al Nivel Medio Superior, la Sumativa se lleva a cabo cada dos meses en las evaluaciones parciales, y la Sumativa se...