Actividad de aprendizaje 20

Actividad de aprendizaje 20: PLANEACIÓN didÁctica NCDCA_AC20ULSALEON
Propósito: Integrar una planeación didáctica que considere la problemática detectada en el diagnóstico.
Duración: 3 horas presenciales
Instrucciones:
1. Retome la problemática definida en la Actividad 3 de la Unidad 1 así como la asignatura que ha venido trabajando a lo largo de las tresunidades anteriores y analice si lo contemplado en la actividad integradora de la Unidad 2 atiende a dicha problemática.
2. Una vez realizado el análisis organícelo en el siguiente cuadro, puede considerar este formato (cuadro) o proponga otro contemplando todos los elementos:

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FORMATO DE PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS (RIEMS) |
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INSTITUCIÓN: La Salle de León |CLAVE: EMS-316 | ASIGNATURA: Lengua Adicional al Español-Inglés I |
SEMESTRE: Primero | GRUPOS: 101, 102, 103 y 104 | PROFESOR: N. Cristina Díaz Calvo |
CICLO ESCOLAR: 2012-2013 A | | |
| HORAS | EXAMENES PARCIALES | FECHAS |
BLOQUE I: ¿Quién soy? | 11 horas | PRIMER PARCIAL | 20 de Agosto al 14 de Septiembre |
BLOQUE II: ¿Qué hago y cómo vivo? |15 horas | SEGUNDO PARCIAL | 18 de Septiembre al 19 de Octubre |
BLOQUE III: Describo lo que está pasando | 15 horas | | |
BLOQUE IV: Expreso medidas y cantidades | 15 horas | TERCER PARCIAL | 22 de Octubre al 23 de Noviembre |
| Total: 56 horas | | |
BLOQUE I: ¿Quién soy? |
SECUENCIA: Período del 20 deagosto al 14 de septiembre (11 horas) |

Competencias Genéricas | Desglose de atributos a considerar | Competencias disciplinares básicas | Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) | Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar | Producto | Estrategias de Aprendizaje | Recursos y Material Didáctico | Evaluación|
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiados.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica yreflexiva.8.Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.10.Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideasy prácticas sociales. | Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas ydebilidades.Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad desolicitar apoyo ante unasituación que lo rebase.Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto enel que se encuentra y los objetivos que persigue.Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas demanera reflexiva.Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los quecuenta dentro de distintos equipos de trabajo.Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante laubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio. | 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos eimplícitos en un texto,considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.2.Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de susconocimientos previos y nuevos.7.Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en...