Actividad de clase Lengua ESCRITURA


Actividad de Clase






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Área de conocimiento: LENGUA.
Contenido: Narración con más de un episodio
Clase: 4º año A.



Sumario
Carátula
Sumario
Fundamentación Didáctica y Disciplinar
Plan de actividad
Intervención del docente y actividad del alumno
Bibliografía
Anexo








Fundamentación
Didáctica
Se concibe la didáctica como la disciplina pedagógica de carácterpráctico y normativo que tiene por objeto especifico la técnica de la enseñanza; es decir, la técnica de dirigir y orientar a los alumnos en su aprendizaje.
Los que buscamos una revolución educativa en nuestro país, debemos pensar en la educación como proyecto de cultura de humanización, de solidaridad, de autonomía moral e intelectual para la formación de personas que conviven con un mundoconvulsionado y cada día más tecnificado.
Desde la Didáctica Magna de Comenio (1657) *, la didáctica es “el arte de enseñar”, surge como la disciplina que prescribe el qué y el cómo de la enseñanza, tiene por objetivo que la enseñanza sea eficaz.
Se debe plantear la educación como una adquisición de aprendizajes, lo que implica la participación del alumno.
Enseñar es un acto de comunicativo por el cual elinstructor se propone alcanzar aprendizajes significativos (Ausubel).
En esta oportunidad, la actividad se desarrollará dentro del Área del Conocimiento: Lengua, en la clase de 4º año A. Teniendo en cuenta que la Didáctica de la Lengua es la disciplina que estudia todos los problemas relativos a la enseñanza de la lengua, su objetivo fundamental es el de conseguir los mejores resultados con elmenor esfuerzo.
El sector que se empleará será Escritura, entendiéndose por ésta como la tecnología que permite alcanzar el desarrollo pleno de la conciencia humana. Es “…tanto el resultado como la condición de la civilización, es un producto modelado por la civilización y una herramienta para modelarla” (Couldmas, F.), La Escuela ha sido y es un agente de la planificación lingüística,, encargada dealfabetizar y enseñar lenguas, con toda la responsabilidad social que ello implica.
El contenido a ser trabajado será la narración con más de un episodio. El objetivo específico de esta actividad es guiar la producción colectiva de una narración con varios episodios y para lograrlos se ha previsto el uso de los siguientes recursos: imágenes de una secuencia narrativa extraída de:https://www.google.com.uy/url.coloreardibujo.com%2 , paleógrafo, pizarrón y marcadores. Dicho trabajo colectivo es muy importante, pues, además de coadyuvar al desarrollo de conocimientos y habilidades, fomenta los valores y actitudes para enfrentar con éxito diversas tareas. Se registrará en el cuaderno el texto elaborado en forma oral y escrito en el paleógrafo.













Disciplinar
Enseñar lengua debepartir del conocimiento que el alumno tiene como hablante nativo para promover desde allí la reflexión que le permita adquirir un dominio cada vez mayor y su uso más eficaz en la comprensión y producción de textos orales y escritos.
Teniendo en cuenta el lenguaje como actividad intersubjetiva y “es un medio de socialización” y la forma fundamental de la historicidad del hombre, por lo cual es uninstrumento de comunicación y también de la vida practica.
El lenguaje es constructor del pensamiento. Es instrumento de aprehensión del conocimiento y es la forma en la que un pueblo expresa su experiencia y su visión del mundo, por lo tanto la lengua puede considerarse un sistema de signos y reglas combinatorias y un conjunto de todas las convenciones lingüísticas, que adquiere significacióncuando un enunciado se relaciona con otro en un contexto dado y en una situación comunicativa.
El texto es producto de la actividad del discurso, lo que está dicho o escrito. Existen diferentes géneros discursivos. Etimológicamente, la palabra “texto” posee origen latino y quiere decir “tejido” o entramado de distintos elementos que mantienen una interrelación. Según Bajtín el texto es la única...