Actividad integradora unidad 1

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ
CICLO ESCOLAR 2010 - 2011
PLANEACION DIDACTICA CIENCIAS ENFASIS QUIMICA
* SECUENCIA DIDACTICA.- _1_

1. BLOQUE.- II La diversidad de propiedades de los materiales y suclasificación química._
2. TEMA.- Mezclas, compuestos y elementos._
3. SUBTEMA.- Clasificación científica del conocimiento de los materiales. Segunda evaluación del conocimiento de los materiales._
4. APRENDIZAJES ESPERADOS.- Valorar la importancia de la predicción de nuevos elementos hecha por Mendel así como la organización y sistematización de su resultado._
5. ANTECEDENTES/ IDEAS PREVIAS.-Preguntar a los alumnos ¿Cuáles son los cuatro elementos o sustancias de las que se creía estaban formuladas las sustancias o materia? Dar una pequeña explicación sobre sus respuestas._
MOMENTO | PROPOSITO | NIVEL DE ACERCAMIENTO | ACTIVIDADES | TIEMPO |
Inicio | Acercar al alumno al conocimiento del descubrimiento de los elementos. | Cualitativo | * Elaborar lasbiografías de Jons Jacob Berzelius, Dimitri Ivanovich Mendeleiv y Stanislao Cannizzaro. * Comentar cuales fueron las aportaciones de estos personajes al campo de la química. * Recordar el concepto de elemento químico. | |
Desarrollo | Conocer y analizar como se asigna el símbolo a los elementos y la forma de clasificarlos. | Explicativo Investigación | a) Explicar a los alumnos como seorganizaran los primeros símbolos químicos hasta la realizada por Berzelius. b) Investigar en el libro las aportaciones de Mendeleiv y Cannizzaro. c) Explicar las primeras clasificaciones de los elementos químicos (ley de las triadas y octavas) conocidos hasta entonces. d) Explicar la clasificación de los elementos de Mendeleiv y Cannizzaro y el ¿por que? De los espacios vacios en laclasificación de Mendeleir y los rasgos que tomaron en cuenta para elaborar su clasificación. | |
Cierre | Valorar los aprendizajes esperados. | cuantitativo | a) Elaborar en láminas las primeras clasificaciones de los elementos. b) Investigar el uso de los elementos químicos que predijo. c) El alumno ordenara los hechos que dieron origen a la evolución del ordenamiento de los elementos.Pág. 103. (T. V.) | |

EVALUACION |
TIPO / PRODUCTO | CRITERIO |
* Biografías. * Investigación a portaciones de Mendeleiv y Cannizzaro. * Elaboración de láminas. * Investigación elementos químicos. * Actividad libro. | * Contenido y participación. * Contenido, puntualidad. * Presentación, limpieza, letra. * Contenido. * Orden correcto, criterio. |
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IV.ACTIVIDADES SUGERIDAS |
* Elaborar un cuestionario donde el alumno identifique las ideas principales del tema. 1. ¿Cómo le dio Berzelius símbolo a los elementos? 2. ¿Cuál fue la aportación 3. ¿Qué rasgos tomo en cuenta Mendeleiev? 4. ¿Por qué Mendeleiev dejo espacios en su tabla de clasificación? 5. ¿Cómo clasifico los elementos Cannizzaro lo elementos? |_______________________________ _______________________________ _______________________________
PROF. GRUPO. SUBDIRECTORDIRECTOR
OMAR GUEVARA CASTILLO LETICIA MEDEL AQUINO HECTOR MUÑIZ VAZQUEZ



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