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  • Publicado : 27 de septiembre de 2010
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Según la autora ¿cómo desarrollan los niños desde temprana edad la capacidad para categorizar y organizar su mundo?
Cuando elaboran conceptos primarios mediante procesos inductivos y medianterepresentaciones conceptuales.
En el proceso de la formación de conceptos se pone en juego dos mecanismos fundamentales: la diferenciación progresiva y la reconciliación integradora.
¿En qué consistecada uno de estos mecanismos?
*La diferenciación progresiva.- se produce cuando una idea nueva, que va a ser asimilada, se halla jerárquicamente subordinada a una idea ya existente en la estructuracognitiva.
*La reconciliación integradora.- supone un proceso mas complejo en donde el niño complejiza sus estructuras de conocimiento a partir de la asimilación/construcción de un concepto de ordensuperior.
¿Qué diferencias se pueden advertir entre el tipo de conceptos que elaboran los niños de preescolar con los que construyen los adolecentes?
Los niños pequeños forman conceptos primarios estoes cuando sus significados son aprendidos en relación con la experiencia empírico concreta en cambio los adolecentes forman conceptos secundarios estos son cuando el sujeto aprende su significado noen relación con la experiencia empírico concreta genuina si no cuando los atributos del concepto se relacionan con la estructura cognitiva
¿Qué argumentos sostienen la importancia que tiene ellenguaje en la formación de conceptos?
*El lenguaje determina y refleja las operaciones mentales que intervienen en la adquisición de conceptos abstractos y de orden superior.
*El proceso mismo deasimilación de conceptos por definición y por contexto seria totalmente inconcebible sin el lenguaje.
*El lenguaje contribuye a asegurar cierta cantidad de uniformidad cultural en el contenido genérico delos conceptos, con lo que se facilita la comunicación cognoscitiva entre personas.
¿Por qué es importante promover que los niños elaboren conceptos en el preescolar (nivel inicial según la autora)?...
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