ACTIVIDADES COCURRICULARES PARA CARRERA MAGISTERIAL

COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)
PRIMERA VERTIENTE





ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “CUITLAHUAC”
TURNO VESPERTINO
CLAVE: 25DPR0823I

ZONA ESCOLAR 025 SECTOR X


PROFRA. ANGELICA MARIA BUSTAMANTE ANDREWS




GRADO: SEXTO A

MAZATLAN, SINALOA CICLO ESCOLAR 2012-2013INTRODUCCION
En el mundo contemporáneo cada vez son más altos los niveles educativos requeridos a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico. En este contexto es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja, como el uso eficiente deherramientas para pensar, el lenguaje, la tecnología, los símbolos y el propio conocimiento, la capacidad de actuar en grupos heterogéneos y de manera autónoma.
Las competencias se encuentran estrechamente ligadas a conocimientos sólidos, ya que su realización implica la incorporación y la movilización de conocimientos específicos, por lo que no hay competencias sin conocimientos.
Unacompetencia implica básicamente 3 cosas: saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos) y la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes). En otras palabras, la manifestación de una competencia revela la puesta en práctica de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas.
Y para poder evaluar las competencias delos alumnos, se deben aplicar los exámenes apropiados para sacar las evidencias de los logros, Las evaluaciones han demostrado que es imprescindible guiar a los alumnos para que haya resultados más favorables, pues muchas de las veces, los alumnos no entienden la estructura de las diferentes evaluaciones; prueba de ello, son los resultados de ENLACE y las evaluaciones aplicadas en el aula, desdela prueba de diagnóstico, hasta los aciertos que hay que responder en los libros de texto (evaluaciones parciales y autoevaluaciones)

PATCM 2012-2013
a) FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE
b) Ciclo Escolar: 2012-2013 c) Escuela Primaria: CUITLAHUAC d) Vertiente/Periodo escolar:
Primera vertiente/Tercer periodo
e) TEMÁTICAS: Habilidades para resolver exámenes. Práctica de los valores humanos.f) ACTIVIDAD SUGERIDA: Trabajo por equipos, individual, manejo de materiales diversos
g) DIAGNÓSTICO:
En nuestro proyecto educativo se especifican claramente las competencias a desarrollar en nuestros alumnos: saber, compartir conocimientos, apropiarse
críticamente de la cultura, saberse una persona vinculada, aprehender la realidad, comprender la temporalidad, percibir la realidad delo divino y ser agente de cambio.
En este sentido, los alumnos de la Escuela “Cuitlahuac” de sexto grado se han apropiado de las nuevas tendencias de enseñanza y aprendizaje, ya que están inmersos en la generación que serán producto de la RIEB. Aun así, los resultados no son muy prometedores, ya que en base a estos, se observa una deficiencia latente en el desarrollo de competencias,principalmente a la hora de responder los exámenes, ya que están exentos de la habilidad para poder responder correctamente, aunque tengan los conocimientos adquiridos que han trabajado en clase. Por tanto, la puesta en práctica de esas habilidades para saber responder un examen, es en lo que nos vamos a concentrar durante las actividades cocurriculares del grupo de sexto grado de la Escuela PrimariaCuitlahuac, ubicada en la Privada de la Puntilla 1315, de la Colonia Constitución, del municipio de Mazatlán, Sinaloa. La escuela se contempla en un nivel socioeconómico bajo; son seis grupos, uno por grado; pero además, cuenta con aula de medios educativos y personal de apoyo psicopedagógico.
En base a los resultados de la prueba ENLACE, es posible detectar deficiencias en el nivel en el que se...