Actividades de tutoria y orientación escolar

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TRABAJO REALIZADO POR ANA RODRÍGUEZ HINOJOSA, 3ºC

ACTIVIDADES PARA LA ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL

INTRODUCCIÓN La Orientación y Acción Tutorial se puede llevar a cabo a través de la implantación de una serie de actividades, que integradas en el desarrollo curricular de los contenidos de todas las áreas, contribuyan a la consecución de los objetivos del centro. FINALIDADES DE LAORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL N Adquirir valores de cooperación, convivencia y solidaridad, propios de una sociedad democrática, concibiendo el diálogo como herramienta fundamental para la resolución pacífica de conflictos. Desarrollar progresivamente un adecuado conocimiento y valoración de sí mismo, adquiriendo una imagen positiva sobre sus propias posibilidades y capacidades. Tomar conciencia de lospropios sentimientos y emociones, desarrollando habilidades de control y autorregulación de los mismos. Adquirir las habilidades sociales necesarias para relacionarse, expresar los propios sentimientos e ideas, cooperar y trabajar en equipo. Adquirir hábitos de vida saludable, aprendiendo a valorar la incidencia de las propias acciones y hábitos de vida sobre la salud individual y colectiva. Promoverun consumo responsable, respetuoso con la conservación y mejora del medio ambiente. Afianzar y reforzar el conjunto de capacidades, competencias, hábitos y actitudes necesarias para la mejora del rendimiento académico. Acercar al alumnado al conocimiento de las distintas profesiones, concienciándole sobre la relevancia de la dimensión laboral sobre el propio proyecto vital. Afianzar en el alumnadouna serie de competencias laborales fundamentales también en el ámbito escolar, tales como la responsabilidad, la perseverancia, la toma de decisiones, la resolución de problemas, el trabajo en equipo. Respetar la diversidad de características personales, creencias, opiniones, culturas y formas de vida, desarrollando actitudes comprometidas y solidarias con los menos favorecidos. Educar en laigualdad de oportunidades entre hombres y mujeres como un derecho irrenunciable en los diferentes ámbitos vitales.

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ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
SI FUESE UNA FLOR… (1º ciclo) Se trata de identificarse con uno de los elementos que señalamos a continuación. De este modo podemos conocer algo más de quiénes somos y ver así las razones por qué queremos ono ser o parecernos al elemento señalado. Es un juego de imaginación. Me gustaría transformarme y ser una flor –deberá señalar de qué flor se trata-; un mamífero –señalar cuál-; un insecto, un árbol, y siempre deberá señalar el interesado la razón y el para qué. Se puede comenzar así: a) Si fuese una flor, quisiera ser (citar el nombre de la flor) y decir las razones por las que uno quisiera serdicha flor. b) Si fuera un mamífero, quisiera ser (nombrarlo) y decir las razones por las que uno quisiera ser dicho mamífero. c) Si fuera un instrumento musical… d) Si fuera un insecto… e) Si fuera un automóvil… f) Si fuera un color… g) Si fuera un día de la semana… h) Si fuera un número… EL YO REAL, EL YO IDEAL (2º y 3º ciclo) El grupo está sentado en círculo. Por orden y de uno en uno, cadaparticipante dice su nombre y a continuación añade tres adjetivos que definan algún rasgo de su personalidad, modo de ser y de actuar. Estos adjetivos deben describir cómo se ve. Respondiendo al yo real, según se ve. Una vez finalizada esta ronda, se hará una segunda que intente responder al “yo quiero ser”, al yo ideal. Dirá su nombre y añadirá tres adjetivos que se acerquen al yo que quisiera llegara ser. Modalidades a) Se puede realizar esto mismo, siendo el compañero o compañera de la derecha o izquierda el que ponga los adjetivos y no el interesado. b) Grupo en círculo. Se comienza por la derecha. Cada participante debe decir, en orden y de uno en uno, el nombre del que está a su derecha seguido de un adjetivo que comunique algo positivo de su personalidad. Por ejemplo: Lolo abierto;...
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