Actividades Didacticas Para Desarrollar El Conocimiento Cognitivo

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
ESC. NORMAL DE LIC. EN EDU. PRE-ESCOLAR
BERTHA VON GLUMER Y LEYVA




CLAVE: 07EN0001W


NOMRE DEL TRABAJO:
Escrito

CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
QUE DESARROLLAN LASHABILIDADES COGNITIVAS Y AFECTIVAS
DEL NIÑO INTERACTUANDO CON SU ENTORNO NATURAL Y SOCIAL



PRESENTA:

DANIELA RAMOS FIGUEROA

QUINTO SEMESTRE GRUPO B

CATEDRATICO:

PATRICIA RODRIGUEZ LEON

MATERIA:
CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL II

TUXTLA GUTIÉRREZCHIAPAS. OCTUBRE DEL 2011.

TEMA I. el sentido formativo de las actividades didácticas que promueven las competencias cognitivas y afectivas de los niños al interactuar con el entorno natural y social
I. Partir de los conocimientos adquiridos ene l curso Conocimiento del Medio Natural y Social I y las experiencias obtenidas en lossemestres anteriores, realizar las siguientes actividades:
a) De forma individual, elaborar un escrito que dé respuesta a las siguientes preguntas:
¿Qué características deben tener las actividades didácticas destinadas a promover en los niños el desarrollo de sus competencias cognitivas y afectivas al interactuar con el entorno natural y social?

Las actividades didácticas son el medio endonde se diseña, se planifica, se elabora, con la finalidad de que los alumnos logren definidamente objetivos propuestos, es decir,   que se posibiliten en los alumnos una construcción de nuevos conocimientos acerca del ambiente social y natural.

La actividad escolar recurre a diversas estrategias y medios para orientar, mantener y guiar la construcción del conocimiento. Para tal fin es convenienteutilizar material estructurado y no estructurado, fácil de manipular, que propicie la exploración y pueda ser organizado y ordenado con el fin de favorecer procesos cognoscitivos en una secuencia gradual.

Las actividades que se planifiquen para los preescolares deben contener el contacto con el mundo natural y las oportunidades para su exploración, así como la posibilidad de observar ymanipular objetos y materiales de uso cotidiano, permitir a los pequeños ampliar su información específica (su conocimiento concreto acerca del mundo que les rodea) y también, simultáneamente, desarrollar sus capacidades cognitivas: las capacidades de observar, conservar información, formularse preguntas, poner a prueba sus ideas previas, deducir o generalizar explicaciones o conclusiones a partir de unaexperiencia, reformular sus explicaciones o hipótesis previas; aprender a construir sus propios conocimientos.

El niño debe participar en diversas experiencias sociales entre las que destaca el juego ya sea en la familia o en otros espacios, ya que adquieren conocimientos fundamentales y desarrollan competencias que les permiten actuar cada vez con mayor autonomía y continuar su propio yacelerado aprendizaje acerca del mundo que les rodea. Esas experiencias cotidianas, sin embargo, no siempre les ofrecen las condiciones (seguridad, afecto y reconocimiento, entre otras), la variedad o la riqueza necesarias para desarrollar todas sus potencialidades.

También se debe propiciar que los pequeños convivan con sus pares y con adultos y participen en eventos comunicativos más ricos yvariados que los del ámbito familiar e igualmente propiciar una serie de aprendizajes relativos a la convivencia social

 las competencias cognitivas básicas están más relacionadas con el potencial de aprendizaje de las personas que con sus habilidades y destrezas para hacer algo; entendiendo aquí por potencial de aprendizaje “la capacidad que tienen los individuos para pensar y desarrollar...