Actividades ludicas
Páginas: 5 (1155 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2010
INTRODUCCIÓN
La sociedad actual demanda ciudadanos competentes que sean capaces de participar activamente en un mundo globalizado, que puedan resolver problemas de diversa índole, en cualquier tipo de contexto. La educación va encaminada a cumplir ese aspecto. En la actualidad la formación que se da a los alumnos se enfoca en desarrollar las competencias necesarias para desenvolverse ensituaciones cada vez más complejas. Los egresados de la educación básica deberán poner en práctica los conocimientos, habilidades y actitudes que fortalecieron a lo largo de su preparación académica, en diversas circunstancias de su vida cotidiana. Es función de los docentes diseñar las estrategias de enseñanza más apropiadas para el fortalecimiento de las mismas.
En base a lo anterior diseñéla siguiente propuesta didáctica “El uso de actividades lúdicas como estrategia de enseñanza para fortalecer el aprendizaje del contenido geográfico de Geosistemas”, la cual se llevó acabo del tres de Noviembre al once de Diciembre de 2009, en la Escuela Secundaria “Virginia Treviño De Collins # 4”, con un grupo de primer grado. Dentro de este documento se describirán las actividades planteadasdurante mi práctica docente, realizando un análisis de las mismas, destacando las experiencias y aprendizajes derivados de ellas. Así mismo se presentará el trabajo de investigación que realicé para sustentar mi desempeño docente.
La principal razón por la que elegí este tema fue porque en las observaciones realizadas detecté que los alumnos de secundaria presentaban dificultad por aprenderlos contenidos geográficos, especialmente en el tema de Geositemas, reflejándolo en las actividades presenciales, tareas y exámenes. Mostraban indiferencia ante las clases de Geografía, generalmente manifestaban apatía y desinterés, lo que se reflejaba en su aprendizaje. En base a un previo análisis concluí que las actividades que realizaban los estudiantes no eran las más apropiadas, debido a quese limitaban a ser receptores dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y no cumplían con el papel activo que demanda el sistema educativo actual. Tomando como punto de partida esa problemática decidí diseñar una propuesta didáctica, en la cual se implementaran estrategias de enseñanza que permitieran a los jóvenes construir el conocimiento geográfico de una manera diferente a la que estabanacostumbrados, y al mismo tiempo lo reforzarán a través de una participación activa. Para ello fue necesario tomar en cuenta algunas de las características de los alumnos, tales como el conocer la etapa de desarrollo en la que se encontraban para poder determinar qué tipo de juegos serían los más apropiados; el contexto en el que se desenvuelven habitualmente y la cantidad de estudiantes queconforman el grupo.
En base a las características generales del grupo diseñé las estrategias que consideré convenientes para reforzar en los educandos los contenidos geográficos del tema Geosistemas, siendo las actividades lúdicas el eje rector de las mismas. Utilizando crucigramas, rompecabezas, memoramas, serpientes y escaleras, sopa de letras, maratón, cartas, maquetas, competencias dedibujo, turista y adivina qué región es.
Otra de las razones por las que decidí elegir este tema fue porque me permitirá fortalecer diversos rasgos del perfil de egreso como los son el diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades de enseñanza; analizar, seleccionar e interpretar información; así como conocer más sobre los propósitos, contenidos y el enfoque de laasignatura de Geografía de México y del Mundo.
El principal objetivo de esta propuesta didáctica es que los alumnos fortalezcan el aprendizaje del contenido geográfico Geosistemas, mediante el uso de actividades lúdicas, promoviendo con ello la participación activa. Un aspecto importante que benefició su aplicación fue el hecho de que los jóvenes manifestaron interés y disposición por realizar las...
La sociedad actual demanda ciudadanos competentes que sean capaces de participar activamente en un mundo globalizado, que puedan resolver problemas de diversa índole, en cualquier tipo de contexto. La educación va encaminada a cumplir ese aspecto. En la actualidad la formación que se da a los alumnos se enfoca en desarrollar las competencias necesarias para desenvolverse ensituaciones cada vez más complejas. Los egresados de la educación básica deberán poner en práctica los conocimientos, habilidades y actitudes que fortalecieron a lo largo de su preparación académica, en diversas circunstancias de su vida cotidiana. Es función de los docentes diseñar las estrategias de enseñanza más apropiadas para el fortalecimiento de las mismas.
En base a lo anterior diseñéla siguiente propuesta didáctica “El uso de actividades lúdicas como estrategia de enseñanza para fortalecer el aprendizaje del contenido geográfico de Geosistemas”, la cual se llevó acabo del tres de Noviembre al once de Diciembre de 2009, en la Escuela Secundaria “Virginia Treviño De Collins # 4”, con un grupo de primer grado. Dentro de este documento se describirán las actividades planteadasdurante mi práctica docente, realizando un análisis de las mismas, destacando las experiencias y aprendizajes derivados de ellas. Así mismo se presentará el trabajo de investigación que realicé para sustentar mi desempeño docente.
La principal razón por la que elegí este tema fue porque en las observaciones realizadas detecté que los alumnos de secundaria presentaban dificultad por aprenderlos contenidos geográficos, especialmente en el tema de Geositemas, reflejándolo en las actividades presenciales, tareas y exámenes. Mostraban indiferencia ante las clases de Geografía, generalmente manifestaban apatía y desinterés, lo que se reflejaba en su aprendizaje. En base a un previo análisis concluí que las actividades que realizaban los estudiantes no eran las más apropiadas, debido a quese limitaban a ser receptores dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y no cumplían con el papel activo que demanda el sistema educativo actual. Tomando como punto de partida esa problemática decidí diseñar una propuesta didáctica, en la cual se implementaran estrategias de enseñanza que permitieran a los jóvenes construir el conocimiento geográfico de una manera diferente a la que estabanacostumbrados, y al mismo tiempo lo reforzarán a través de una participación activa. Para ello fue necesario tomar en cuenta algunas de las características de los alumnos, tales como el conocer la etapa de desarrollo en la que se encontraban para poder determinar qué tipo de juegos serían los más apropiados; el contexto en el que se desenvuelven habitualmente y la cantidad de estudiantes queconforman el grupo.
En base a las características generales del grupo diseñé las estrategias que consideré convenientes para reforzar en los educandos los contenidos geográficos del tema Geosistemas, siendo las actividades lúdicas el eje rector de las mismas. Utilizando crucigramas, rompecabezas, memoramas, serpientes y escaleras, sopa de letras, maratón, cartas, maquetas, competencias dedibujo, turista y adivina qué región es.
Otra de las razones por las que decidí elegir este tema fue porque me permitirá fortalecer diversos rasgos del perfil de egreso como los son el diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades de enseñanza; analizar, seleccionar e interpretar información; así como conocer más sobre los propósitos, contenidos y el enfoque de laasignatura de Geografía de México y del Mundo.
El principal objetivo de esta propuesta didáctica es que los alumnos fortalezcan el aprendizaje del contenido geográfico Geosistemas, mediante el uso de actividades lúdicas, promoviendo con ello la participación activa. Un aspecto importante que benefició su aplicación fue el hecho de que los jóvenes manifestaron interés y disposición por realizar las...
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