Actividades para empezar bien el día.


Escuela Normal de Sinaloa

Licenciatura en Educación Primaria

Observación y Análisis de la práctica educativa.

“Recopilación de actividades”

Alumnas:
Bernal Murillo Johana Yukie.

Actividades para empezar bien el día.


¿Qué son?
Son estrategias que ayudan al docente despertar la motivación de sus alumnos, a través de actividades que potencializan el desarrollo de lashabilidades de los niños y la interacción entre ellos.
Algunas de estas estrategias suelen ser utilizadas para realizar la integración de equipos.

FORMANDO ROMPECABEZA.
Objetivo: Proporcionar una introducción al tema que se abordara e integrar equipos.
Material: Ilustraciones respectivas al tema.
Espacio:
Salón de clases.
Cancha de la escuela
Plaza cívica
Desarrollo: El maestro elabora orecorta algunas ilustraciones acerca del tema que se quiera abordar, éstas deben ser parecidas entre sí para favorecer la búsqueda y la interrelación, el número de ilustraciones debe ser igual al número de equipos que se quiera formar. Después el maestro reparte las ilustraciones a los alumnos, los cuales se agruparan en equipos de acuerdo a las ilustraciones correspondientes.
Tiempo: 10-15 minutos.Recomendaciones: El maestro debe de asegurarse de que los alumnos se agrupen en sus respectivos equipos, para evitar cambios entre los mismos alumnos.

COMPLETAR REFRANES
Objetivo: Integración de equipos.

Material:
Hojas de colores
Plumones o lápices
Tijeras.
Espacio:
Salón de clases.
Cancha de la escuela
Plaza cívica
Desarrollo: El maestro elige algunos refranes y se dividen entantas partes como miembros de cada equipo se quieran tener, luego se revuelven y se reparten entre los miembros del grupo para que cada uno busque a las personas que tienen las partes complementarias de su refrán.
Tiempo: 15-20 minutos.
Recomendaciones: Apoyar a los alumnos en el momento de formar los refranes para así evitar confusiones entre los alumnos.

FORMANDO FRASES
Objetivo:Introducción al tema que se abordara e integración de equipos.

Material:
Hojas de colores
Plumones o lápices
Tijeras.
Espacio:
Salón de clases.
Cancha de la escuela
Plaza cívica
Desarrollo: Se utilizan palabras o frases divididas en tantas partes como miembros del equipo se quiera tener, la única condición es que las palabras o frases que se manejen estén relacionadas directamente con lostemas que se quiera abordar. Ya una vez que el maestro tenga las frases, las repartirá a los alumnos, los cuales se conformaran en los equipos correspondientes.
Tiempo: 15-20 minutos.
Recomendaciones: Supervisar la integración de los equipos para evitar confusiones.

NUMEROS IGUALES
Objetivo: Integración de equipos
Materiales:
Hojas de colores
Plumones
Tijeras
Espacio:
Salón de clasesCancha de la escuela
Plaza cívica
Desarrollo: El maestro elabora tarjetas, en las cuales escribe un numero diferente, según el número de integrantes por los que se conformara el equipo. El docente se encargara de repartir entre los miembros del grupo las tarjetitas, luego se les pide a los alumnos que busquen entre el resto de los integrantes a las personas que tienen el mismo número paraformar sus equipos con ellos.
Tiempo: 10-15 minutos.
Recomendaciones: Elaborar la misma cantidad de tarjetas con el mismo numero para todos los números a repartir.

NUMEROS MUDOS
Objetivo: Integración de equipos.
Materiales:
Hojas de colores
Plumones
Tijeras
Espacio:
Salón de clases
Cancha de la escuela
Plaza cívica
Desarrollo: El docente les reparte a los alumnos papelitos recortadoscon un número, al buscar a las personas que tienen el mismo número se les puede dar la indicación de que no pueden hablar, ni utilizar los dedos de la mano.
Tiempo: 10-15 minutos.
Recomendaciones: El docente debe de supervisar que los alumnos sigan las indicaciones que se les dieron.


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Objetivo: Integración de equipos.
Materiales:
Hojas de colores...