actividades preescolar

"PARA SABER CONVERSAR"


Resumen de la Actividad: En una primera parte el educador realizará un relato referido al tema y posteriormente una conversación, para establecer conclusiones por los propios niños.
Objetivo:
Desarrollar en los niños el control de su conducta.
Incentivar el aprender a escuchar a los demás.
Procedimientos:
Relato
Preguntas y respuestas
Conversación
AudiciónRecursos materiales: Texto de relatos, una grabadora con micrófono o una cámara de vídeo.
Desarrollo de la actividad:
1ª Parte
El educador hace el relato siguiente:
La noche se tendía como un tapete negro, en el que brillaban miles de luces pequeñitas, y debajo, entre árboles y arbustos se escuchaba el silbido de los grillos, y un ruido muy grande producido por el parlotear de la gallinita, losgritos del cuervo, y los graznidos de una pareja de patos que los acompañaba en una gritería tal que molestaba a todos los animales que en ese momento dormían.
De repente, con las alas abiertas como un gran abanico apareció una paloma blanca que se posó sobre un árbol que estaba todo erizado por la algarabía del pequeño grupo de aves que discutían.
La paloma posada en una rama logró callar alos que escandalizaban y les dijo: _¿A ustedes, qué les pasa, por qué pelean?
Y contestando todos a la vez, dijeron: es que discutimos nuestros problemas.
La paloma plateada, dulcemente les contestó: ¡Pero así hablando todos a la vez, no se entenderán nunca!.
2ª Parte
El educador realizará a los niños preguntas sobre el contenido del relato y después hablará sobre la importancia de saberescuchar, ponerse de acuerdo y no hablar todos a la vez, porque si no les pasa como a los animalitos del relato que discutían sus problemas pero no podían entenderse porque hablaban todos a la vez.
Se pondrá a los niños una grabación que el educador tendrá preparada con antelación y que la realizará en algún momento en que el grupo de niños estuvieran hablando todos a la vez.
Se trata de que seescuchen y se auto-critiquen comparándose con lo escuchado en el relato.
Posteriormente el maestro dejará establecido el compromiso de los niños de superar esta situación.

VALORACIÓN CRITERIAL
Conducta observada
SI
NO
Comentarios
Supieron analizar críticamente el relato.
 
 
 
Necesitaron ayuda para analizar críticamente el relato.
 
 
 
Supieron analizar críticamente la audición ycompararse con los personajes del relato.
 
 
 
Pudieron relacionar lo escuchado con su conducta.
 
 
 
Establecieron compromisos para regular su conducta en cuanto a saber escuchar y esperar para hablar.
 
 
 


ACTIVIDAD Nº 4
"MI TURNO ESPERARÉ"


Resumen de la Actividad: La actividad consiste en un juego de movimiento, dirigido a consolidar en los niños el autocontrol de algunoscomportamientos. En una primera parte, el educador explica el juego y sus reglas, en una segunda se lleva a cabo el juego, y en una parte final se analiza en el grupo los resultados de la actividad.
Objetivo: Que los niños aprendan a esperar su turno, como una forma de regulación de la conducta.
Procedimientos:
Lúdico
Acciones prácticas
Recursos materiales: Figuras geométricas pequeñas.Desarrollo de la actividad:
1ª Parte
El educador explica a los niños en qué consiste el juego así como sus reglas.
“Saltando espacios”
Organización:
El educador ha de formar varios grupos en hileras, con igual cantidad de niños, situados detrás de una línea de salida; frente a esta y a dos metros, trazar la línea de llegada.
Se ha de situar o dibujar en el espacio enmarcado por las dos líneasy frente a cada grupo, figuras pequeñas (círculos, triángulos, cuadrados), cerca una de otra, para que los niños puedan saltarlas.
Desarrollo:
A la orden del educador, el primer niño de cada hilera saltará con ambos pies entre los espacios y sin pisar la figura. Al arribar a la línea de llegada se sentará y esperará a que el resto de sus compañeros realice la actividad.
Reglas:
1.-Ganará el...