Actividades preescolares

pueden garabatear sobre el papel con las crayolas gruesas.
• Preséntele al bebé las crayolas y el papel. Primero enséñele al bebé cómo utilizar las crayolas para dejar marcas sobre el papel. Fije el papel sobre la mesa con cinta adhesiva para que éste no se mueva. Si el bebé intenta dibujar sobre las paredes, el piso o las mesas, vuelva a orientarlo con suavidad para que dibuje sobre el papel.El bebé pronto aprenderá que las crayolas y el papel van juntos.
• Acompañe al bebé cuando esté garabateando para ayudarle y demuestre su entusiasmo por sus logros. "Mira lo que hiciste, Javier. Trazaste esas marcas sobre el papel". Permítale al bebé que decida cuándo ha terminado y luego guarde las crayolas y el papel. Sáquelos nuevamente más tarde para otra sesión de garabatos.

les gustahojear libros por su propia cuenta.
• Obtenga libros de hojas gruesas de cartulina que sean fáciles de hojear y difíciles de estropear. Cuando los libros se rompan, guárdelos hasta que pueda arreglarlos y devolverlos al estante. Cuando el bebé estropee los libros y no se puedan arreglar, encargue copias nuevas.
• Facilítele al bebé el acceso a los libros que desee hojear. Guarde los libros tapaarriba en canastas abiertas, sobre estantes bajos que se utilicen para almacenar otros juguetes. Varias veces al día, pídale al bebé que le ayude a guardar los libros y los juguetes.
• Busque libros sobre actividades cotidianas el baño, los paseos, el desayuno. Procure que los libros ilustren el grupo cultural y étnico del niño, la vida en familia, y la capacidad de los personajes, en un marcopositivo.
• Fabrique libros que cuentan la historia del bebé. Si tiene usted computadora, imprima las palabras y las ilustraciones, o escriba las palabras en letra de imprenta e ilustre el libro con recortes de revistas o con dibujos sencillos. Cubra las hojas de cartón con plástico transparente y encuadérnelas con hilo grueso o con hilaza. Escriba libros nuevos durante el año.
(De 18 a 36meses)
QUÉ HACEN LOS BEBÉS QUE CAMINAN?
 Aprenden palabras nuevas todos los días.
 Dicen grupos de palabras ("más papita").
 Se turnan cuando hablan con otras personas.
 Formulan muchas preguntas ("¿Qué, qué?")
 Nombran los objetos que ven en las ilustraciones de los libros ("pelota").
 Obedecen instrucciones que constan de dos partes ("Recoge las medias y ponlas en la canasta.") Dicen "no" y otras formas en negativo.
 Imitan las voces y los actos de los adultos.
 Entienden historias sencillas.
 Hojean libros por su propia cuenta.
 Repiten en coro las rimas y las palabras que se repiten en el libro.
 Garabatean con las crayolas y los marcadores lavables.
Escuchar y hablar
Al niño le empiezan a gustar los juegos imaginarios o de mentiritas.
• Tengasuficientes teléfonos (de juguete y de verdad) a disposición del niño. Busque teléfonos con teclas e inalámbricos parecidos a los que el niño ve en casa. Ayúdele al niño a hablar por teléfono con un amigo o con un pariente.
"Lola, te ves un poco triste. ¿Quieres llamar a tu mamá? Bueno. Llamémosle. Señora Trent, aquí está Lola. Ella quiere saludarla."
• Tenga un surtido de vestuario y deaccesorios -- sombreros, bufandas, zapatos, llaves, bolsas, carteras. A los bebés que caminan les gusta disfrazarse, llenar un bolso, hacer como si marcharan y luego regresaran. Juegan a las casitas con ollas, sartenes y otros artículos que se usan en casa.
• Cuando los bebés que caminan hacen juegos imaginarios, juegue con ellos. Utilice palabras nuevas y anímeles a hablar.
aprendiendo a jugar conotros niños.
• Invite a dos o hasta cuatro niños a hacer algo juntos. Pueden cantar una canción, hacer juegos de dedos, hablarles a los títeres, o hacer juegos de palabras graciosos que tienen sentidos contrarios.
"¿Los platos van sobre la mesa o debajo de la mesa? ¿Los elefantes son pequeños o son grandes"?
• Cuando el niño pierda el interés, cambie de actividad. A medida que el niño pueda...