Actividades

Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social.
Aspecto: Identidad Personal y Autonomía.
Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacía las cualidades ynecesidades de otros.
Objetivo: habla acerca de como es èl o ella. De lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
Situación didáctica:
• Elegir a uncompañero con quien le gustaría convivir.
• Observar como juegan, motivarles a una platica entre ellos para definir sus gustos, características.
• Pedir que dibujen a su compañero y expresen suscaracterísticas o su estado de ánimo.
Material: hojas y crayolas.
Espacio: Aula.
Tiempo: 1 Día.
Evidencias de Aprendizaje:
• Identifica características y estado de ánimo de su compañero.
• Seexpresa sin dificultad.
• Hace comparación con el y su compañero.


Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación.
Aspecto: Lenguaje Escrito.
Competencia: Reconoce características del sistema deescritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
Objetivo: Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otraspalabras escritas.
Situación Didáctica:
• Sentados en medio círculo, cada integrante del grupo dice su nombre y si le gusta.
• Se explica que jugarán al juego del nombre perdido: Una ráfaga deviento atraviesa el salón, viene a llevarse los nombres de los niños, pero nosotros podemos recuperarlos.
• Pedir que observen la letra inicial.
• Remarcar cada uno la letra inicial de su nombre.
•Calcar su nombre completo en una hoja blanca.
• Mencionar si su nombre es corto- largo.
• Establecer diferencias con el de su compañero.
• Después invitarlos a que se imaginen, qué pasaría si perdieransu nombre.
• Se explica que jugarán al juego del nombre perdido: Una ráfaga de viento atraviesa el salón, viene a llevarse los nombres de los niños, pero nosotros podemos recuperarlos.
• Se...