Actuando Como Agente De Cambio

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Curso: ED4022 Tecnología e innovación en educación


Profesor tutor: Mtra. Illiana Villaseñor Herrera


Profesor titular: Dr. José Guadalupe Escamilla de los Santos


Maestría: Maestría en Educación - Profundización en procesos de  enseñanza-aprendizaje


5.6. Actividad integradora final: Actuando como agente de cambio educativo


Nombres:Osmín Campos Andrade, ed119.2577.uv
Gloria Maittè Flórez Linares, ed119.2627.uv
Linda Grace Molano Cetina, ed119.2677.uv
Gilma Janeth Ramírez Riaño, ed119.2717.uv
Sergio Camilo Vargas Hernández, ed119.2747.uv


Bogotá, D.C., Colombia, a 15 de junio de 2012
Tlaxcoapan, Hgo., México, a 15 de junio de 2012
Barranquilla, Colombia, a 15 de junio de2012


Actuando como agente de cambio educativo
Situación macro-innovaciones y micro-computadoras

1. Aplicación de la metodología ABP
 
1.1. Escenario del problema

La Fundación Supermercados por la Educación (FuSE) ha decidido contratar a la compañía ACE (Agentes de Cambio en Educación) para realizar la implementación de un proyecto de innovación tecnológica en laEscuela Pública Simón Bolívar, a partir de un recurso donado consistente en: 3 pizarrones electrónicos, 3 proyectores, 3 classmates y 6,000 dólares.
La ACE y los actores del centro educativo deberán realizar un reporte muy completo y detallado bajo especificaciones concretas exigidas por la FuSE, como condición indispensable para recibir los fondos del proyecto. En el primer año se deberácumplir con las dos primeras etapas del proyecto y en el segundo año se trabajará la tercera.
Los elementos que posee la escuela a favor del proyecto son: 252 niños de primero a sexto; 8 aulas, 1 sala de reuniones y 1 oficina de dirección; 3 docentes con conocimientos intermedios de computación; y 50% de los maestros son favorables al proyecto.
Las situaciones que pueden afectar laimplementación del proyecto son: el director de la escuela está próximo a jubilarse y no cree en el proyecto, y el sindicato prohíbe que se haga la capacitación fuera de las horas de clase

1. 2. Ideas e hipótesis de la situación

Las ideas que se proponen para solucionar la situación son:
- Generar una campaña previa de sensibilización hacia el uso de las TIC con los diferentes actoreseducativos para definir en conjunto las condiciones del centro escolar y la disposición del personal para la propuesta de innovación.
- Es necesaria la creación de un comité institucional con representantes de los estudiantes, maestros y liderado por el director para que trabajen de la mano con la Compañía Agentes de Cambio en Educación y se comprometan con el desarrollo del proyecto. Este Comitédebe proponer una estrategia equitativa y productiva para el uso de los nuevos equipos. Los líderes podrían ser los tres profesores que tienen conocimientos intermedios de sistemas.
- La implementación de la tecnología se debe hacer en actividades concretas del pensum académico con el fin de la practicidad del proyecto en espacio y tiempo. Hay que tener en cuenta los pocos espacios físicos parael trabajo y que las capacitaciones se deben hacer dentro de la jornada escolar.
- Se debe realizar un cronograma con las actividades que se realizarán en cada fase de la implementación del proyecto con el fin de que los avances se puedan medir con indicadores. La realización de este cronograma también organizará el uso de los equipos en los pocos espacios de la escuela con el fin que todoslos grupos puedan aprovecharlos en sus actividades académicas.
- A partir de la modificación del pensum se deben diseñar proyectos escolares donde se usen los nuevos equipos con el fin de aplicar los conocimientos en las actividades de las diferentes áreas. Estos pueden ser el resultado de propuestas de los mismos estudiantes y maestros luego de un taller de presentación de la utilidad de...