Acuerdo 592

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Viernes 19 de agosto de 2011

DIARIO OFICIAL

(Quinta Sección)

QUINTA SECCION SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
ACUERDO número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica (Continúa de la Cuarta Sección)
(Viene de la Cuarta Sección)

Tercer grado Bloque I
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ELABORAR UN ENSAYO SOBRE UN TEMA DE INTERES TIPO DE TEXTO: ARGUMENTATIVOCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México PRODUCCIONES PARA EL APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION DESARROLLO DEL PROYECTO •Conoce las características y COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN • Discusión para la elección de un tema y función de los ensayos. las preguntas que guiarán la elaboración • Modos de explicar y argumentar en diferentes del ensayo. • Contrasta la información textos. obtenida en distintos textos y la • Recopilación y selección de textos que • Diferencias en el tratamiento de un mismo tema integra paracomplementarla. aporten información sobre el tema en diversas fuentes. elegido. • Reconoce el punto de vista del • Diferencias entre datos, opiniones y argumentos autor y diferencia entre datos, • Fichas de trabajo que recuperen en un texto. opiniones y argumentos en un información de los textos analizados. BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN texto. • Cuadro comparativo de las diferencias y • Paráfrasis ycitas textuales de información. • Argumenta sus puntos de vista semejanzas en el tratamiento y la • Organización e integración de información respecto al tema que desarrolla postura del autor respecto al tema. proveniente de diferentes textos. en un ensayo y lo sustenta con • Referencias bibliográficas de las fuentes • Notas y resúmenes para recuperar información. información de las fuentesconsultadas en el ensayo. PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS consultadas. • Borrador de ensayo que cumpla con las • Función y características de los ensayos características del tipo textual. (responde preguntas previamente establecidas PRODUCTO FINAL sobre un tema, recupera e integra información de • Ensayo para su publicación. varias fuentes, contrasta y complementa la información y utiliza recursoslingüísticos para desarrollar argumentos en el texto, integración de la información a través de citas textuales, y opiniones personales). • Formato y función del pie de página. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y
ORTOGRAFÍA

• Signos para separar e incorporar ideas dentro de los párrafos. • Ortografía y puntuación convencionales. ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS • Cohesión y coherencia en un ensayo. •Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los ensayos: nexos y expresiones con significado causal, concesivo y condicional.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ESTUDIAR LAS MANIFESTACIONES POETICAS EN UN MOVIMIENTO LITERARIO TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México PRODUCCIONES PARA EL APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION DESARROLLO DEL PROYECTO • Reconoce el contexto histórico y social COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN • Investigación y lista de las características dela poesía dentro de un movimiento de un movimiento literario. • Relación entre los temas de la poesía y literario. los valores de una época. • Selección y lectura de poemas del • Identifica la función y características de movimiento literario seleccionado. • Lenguaje figurado y figuras retóricas en las figuras retóricas en los poemas a la poesía. • Discusión sobre los sentimientos que partir de...
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