adaptacion curricular

ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS

Las Adaptaciones Curriculares Individualizadas significativas son aquellas modificaciones significativas del currículum que se desarrollan y aplican a los alumnos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE).
La citada modificación del currículum hace referencia una modificación “significativa” de los objetivos, contenidos y criterios deevaluación del currículum.

Documentos necesarios.

Para la realización de una Adaptación Curricular Significativa, son necesarios los siguientes documentos:

- Solicitud de un Informe Psicopedagógico.
- Evaluación ACIS.
- Información a los padres sobre ACIS.
- Adaptación ACIS.
- Seguimiento ACIS.
- Renovación informe ACIS.
- Retirada ACIS.

Informe Psicopedagógico.

Para la puesta enpráctica de este tipo de adaptación, será necesario redactar, por parte del equipo de ciclo, un documento escrito que contendrá al menos los siguientes cuatro apartados:
Datos personales y escolares del alumno.
Informe o valoración de la competencia curricular del alumno.
Delimitación de las necesidades educativas especiales del alumno.
Determinación del tipo de currículo adaptado queseguirá el alumno con 
sus respectivas modificaciones (objetivos, contenidos, metodología, actividades y criterios de evaluación) así como el seguimiento de la adaptación curricular. Se concretarán, además, los recursos humanos y materiales necesarios.

Papel del maestro en la solicitud.

Tal como indican los artículos 7.3 y 8.3 de la orden de 13 de Julio de 1994, el encargado de realizar lademanda de solicitud de Informe Psicopedagógico y posterior elaboración de las ACI´s, de un alumno es el tutor del mismo.

El primer docente en detectar problemas de dificultad en el aprendizaje en un alumno es el tutor. Por este motivo, si después de poner en práctica medidas previas como la modificación de estrategias, metodologías, agrupamientos, materiales, etc., el alumno sigue presentandodificultades de aprendizaje, entonces éste presentará una solicitud de evaluación (Solicitud de Informe Psicopedagógico  Orden 15 de Mayo de 2006).

Junto con el tutor, y coordinados por éste, el equipo educativo que imparta clases al alumno al que se está evaluando para la aplicación del ACIS, elaborarán el NAC, es decir, un informe donde se determinarán los Niveles Actuales de Competencia delalumno.
El informe NAC junto con la solicitud de evaluación se tramitará al Servicio Psicopedagógico Escolar o Gabinete Psicopedagógico Escolar.
Es entonces cuando el orientador cumplimentará el protocolo de la evaluación (documentación  Orden 15 de Mayo de 2006) y, previa audiencia con los tutores legales del alumno, emitirá el informe que determinará la propuesta de ACIS o la no procedencia delmismo, y por tanto, la propuesta de otras medidas.

Una vez determinada la ACIS, el equipo educativo, coordinado por el tutor, elaborará las adaptaciones correspondientes para el alumno con dichas necesidades educativas. Cada profesor, adaptará los objetivos, contenidos y criterios de evaluación correspondientes a su asignatura (documentación  Anexo I de la Orden 16 de julio de 2001. En dichodocumento se ve reflejado perfectamente la distribución de responsabilidades, ya que las adaptaciones se definen por áreas, y por tanto, por responsable de la misma), de acuerdo a las capacidades que presente el alumno. Esto puede implicar la adecuación de objetivos, la eliminación o inclusión de algunos contenidos y, como consecuencia, la modificación de los criterios de evaluación.
Es lógicopensar que estas modificaciones serán beneficiosas para el alumno, puesto que sus capacidades de aprendizaje, ya sea en una, varias o todas las asignaturas, es diferente al resto de alumnos. Por tanto, no se le puede exigir lo mismo que a sus compañeros de curso.
Las adaptaciones respecto del currículo habitual, ayudarán al alumno, dentro de sus posibilidades a alcanzar los objetivos, contenidos y...