Adaptacion Curricular

ADAPTACIÓN CURRICULAR Área: Ciencias Sociales (1º de E.S.O.)
Alumna: Curso 2007-2008

Objetivos Contenidos Adaptación Evaluación sí no En proceso
Conocer y situar los elementos físicos fundamentales de la Tierra









El planeta Tierra: Conceptos previos fundamentales.
Su situación en el sistema solar; movimientos.
Losdiferentes sistemas de representación. El Planeta Tierra:
Sus movimientos y consecuencias: el día, el año, sucesión de estaciones. El movimiento de rotación; consecuencias.

Movimiento de traslación: consecuencias.

Ecuador y polos; hemisferios y diferencias estacionales.
Las placas terrestres.
El relieve terrestre: elementos fundamentales y su distribución espacialVolcanes y terremotos.
Qué son los volcanes.
Qué son los terremotos.
El relieve de los continentes: Europa; España dentro de Europa. Asia. América. África. Oceanía y la Antártica. Continentes y océanos. Conocer el reparto y la situación en el planeta de los continentes y océanos.
Atmósfera, clima y medios naturales:






Los fenómenos atmosféricos. Los climas y sudistribución.
La vegetación.

Temperaturas, precipitaciones, vientos. Cómo se mide la temperatura: grados centígrados, termómetro, máxima y mínima, oscilación térmica.
Distinguir las distintas formas de las precipitaciones; pluviómetro.
Saber qué son los vientos; qué es una veleta y un anemómetro.
Distintos tipos de climas; grandes zonas climáticas. Situar en un mapa las zonasclimáticas desde el punto de vista de las temperaturas y las precipitaciones.
Medios naturales en zonas cálida, fría y templada. Conocer algunos rasgos de la vegetación de las zonas cálida y fría.
Conocer algunos rasgos de la vegetación de la zona templada; España.
Conocer y valorar las principales actividades humanas y económicas a lo largo de la superficie terrestre Medios naturales yrecursos. Recursos y modos de vida en la zona cálida.
Situación geográfica. Conocer la diferencia entre la sabana, la selva y el desierto.
Conocer los modos de vida en zonas cálidas y algunos de los pueblos que las habitan.
Conocer y situar los elementos físicos fundamentales de España y Asturias Recursos y modos de vida en la zona fría.
Situación geográfica.

Conoceralgunos de los pueblos que habitan en zonas frías y sus modos de vida: lapones, inuit...
Conocer y valorar las principales actividades humanas y económicas de España y Asturias Recursos y modos de vida en la zona templada.
Situación geográfica.

Conocer y situar en el tiempo y en el espacio las principales culturas prehistóricas y las primeras culturas de la Antigüedad.

LaPrehistoria:
- El proceso de hominización a la luz de los recientes descubrimientos.
- El Paleolítico.
- El Neolítico y la Edad de los Metales.
- La huella de estas etapas en Asturias. Nociones básicas de cronología.
Distinguir Prehistoria e Historia.
Modos de vida en el Paleolítico y Neolítico. Conocer algunas de las periodizaciones básicas: lustro, década, siglo, milenio; antes y después deCristo.
Definir y distinguir Prehistoria e Historia.
Distinguir las diferentes formas de vida del Paleolítico y del Neolítico.
Las primeras civilizaciones históricas:
- Las primeras ciudades-Estado.
- Egipto y Mesopotamia. Situación geográfica de Mesopotamia y Egipto.
Modos de vida y aspectos culturales más significativos. Situar los espacios donde se desarrollaron lascivilizaciones egipcia y mesopotámica.
Comprender la importancia de los ríos en ambas civilizaciones.
Explicar brevemente el modo de vida de los egipcios en la Antigüedad.
Conocer algunos de los más conocidos monumentos del antiguo Egipto.
Conocer y valorar los principales aspectos políticos, culturales y económicos de las distintas fases de Grecia y Roma Grecia:
-La evolución de...