adaptaciones curriculares

Todo sobre Adaptaciones Curriculares.
La forma de hacer explícita la actuación educativa orientada a la
diversidad
¿Qué son?
¿Para qué sirven?
¿Quién las diseña?
¿Cómo se hacen?
Hasta hace muypoco tiempo, en educación se hablaba de sujetos deficientes o
minusválidos. Incluso muchos profesionales insensibles prepotentes, y la mayoría de las
veces tremendamente ignorantes, siguen hablandode “anormales”, “idiotas” o
“cortitos”, como si esas descripciones pretendidamente diagnósticas dieran alguna pista
sobre el estudiante, su forma de ser o su manera de aprender. Ahora se habla desujetos
con n.e.e.; bajo este prisma, se hace hincapié en la idea de que es el sistema educativo el
que debe poner los medios necesarios para dar respuesta a las necesidades de estos
niños. Elcontexto es ahora más amplio, no se considera que el origen del problema está
en el alumno, sino que se analiza la interacción de éste con la institución escolar para
dar respuesta a las necesidades queel plantee.
El concepto de n.e.e. nos lleva, por otra parte, a considerar que todos los alumnos tienen
sus propias necesidades educativas (sean especiales o no). De esta manera, los alumnos
seencontrarían dentro de un continuo en el que irían apareciendo grados de
especificidad cada vez mayores en las necesidades. Esta concepción educativa está
basada en los principios de normalización,individualización e integración.
El currículum de los sujetos con n.e.e., no puede ser otro que el currículum ordinario de
la enseñanza obligatoria, realizando en él las oportunas adaptaciones, más omenos
específicas, para atender a las diferencias que presentan algunos sujetos. En este ámbito
es en el que se plantea el concepto de adaptaciones curriculares.
En los Decretos donde se establecenlas enseñanzas para todos los alumnos de
Educación Infantil, Primaria y Secundaria se recoge la posibilidad de adoptar medidas
de refuerzo educativo o de adaptación curricular. Esto nos indica el...