Adecuacion Curricular

RESCATAR DEL DOCUMENTO EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA, EL TIPO DE APOYOS NECESARIA, Y LA PERSONA RESPONSABLE PARA PROPORCIONAR EL APOYO EN CADA UNA DE LAS NUEVE ÁREAS DE APOYO.

ÁREA DE APOYO | TIPODE APOYOSNECESARIOS | INTENSIDAD DE APOYONECESARIA | LAS PERSONAS RESPONSABLESDE PROPORCIONAR EL APOYOEN CADA UNA DE LAS NUEVEÁREAS DE APOYO |
* ENSEÑANZA Y EDUCACIÓN | Uso de materialconcretoActividades lúdicas y dinámicasCon el uso de memorias,, loterías,Etc.Comprensión del vocabulario y Establecimiento de normas dentro Del salónOrganización de sus actividades conEl uso de loscuadernosHorario de casa y escuela en la Nocion temporal-espacial | Generalizado | Maestro de GrupoPsicologíaEducación FísicaOcupación |
* VIDA EN EL HOGAR | Manejo de la Lengua de Señas Xicana.Apoyo enTareasEstablecimiento de Horario | Generalizado | Familia Maestro de GrupoTrabajo Social |

DESCRIBIR LOS PUNTOS FUERTES Y LIMITACIONES EN CADA UNA DE LAS CINCO DIMENSIONES Y LAS NECESIDADES DE APOYO.HABILIDADES INTELECTUALES | CONDUCTA ADAPTATIVA | PARTICIPACIÓN, INTERACCIÓN Y ROLES SOCIALES | SALUD (FÍSICA, MENTAL, ETIOLOGÍA) | CONTEXTO (AMBIENTES Y CULTURA) |
Realiza las actividades porimitaciónSu comunicación y conocimiento de los objetos los representa de forma gestual o con mímica.Las órdenes tiene uno que dar ejemplificacionesRealiza descripciones de enventos sucedidos en sucontexto familiar con balbuceo indiferenciado con gesticulaciones y dramatizaciones de los eventos. | Se adapto al grupo conviv y realiza las actividaesES muy callada y prefiere en ocasiones estar sola |Con sus iguales no hay problemaExiste una comunicación e interacióne n su familia buena y establece más contacto con niños mas pequeños. | Existen indicadores de un daño neurológico que limita susactividades escolares y motrices. | Se desenvuele en contetos familiares y con los compañeros de grupo. Convive con adultos y niños en su casa. |
PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

NOMBRE DEL ALUMNO:...