adecuaciones

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL.
SUPERVISION ESCOLAR NUM. 05
U.S.A.E.R. NUM. 57
CLAVE: 20FUA0057V


ADECUACIONES CURRICULARES

MAESTRA: MARIA ARACELI CERON AGUIRRE 6º B
MATERIA: ESPAÑOL y MATEMATICAS
FECHA DE APLICACION: 17 - 28 DE NOVIEMBRE 2014

NOMBRE DEL ALUMNO
ADECUACIONES CURRICULARES

ESPAÑOL
MATEMATICASALEXIS

Que el alumno se involucre de manera más vivencial en la realización de un reportaje.
Promover la lectura mediante textos de su agrado en voz alta.
Rescatar ideas principales de textos previamente leídos.
Recuperación de saberes previos
Propiciar la participación del alumno para favorecer la seguridad en sí mismo.
Elaboración de preguntas abiertas para la entrevistamediante las necesidades que el alumno distinga.
Cuando el alumno se equivoque en alguna respuesta dada, no darle respuesta negativa o decirle de golpe que está mal, propiciar que el alumno analice el porqué de su respuesta.
Buscar la integración del alumno mediante juegos organizados.

Que el alumno realice de manera adecuada la ubicación de los números para la elaboración de operacionesbásicas.
Antes de comenzar a trabajar decimales con el alumno tiene que comprender el valor del número antes y después del punto decimal.
Que el alumno comprenda que parte de un entero es una determinada fracción.
Hacer uso del ábaco
Realizar operaciones básicas, sin ayuda de calculadora, solo de material específico si el alumno así lo requiere.
Realizar ejercicios donde se haga uso de lastablas de multiplicar pero no de manera memorística.











NAOMI

Propiciar la seguridad y autonomía de la alumna mediante tareas específicas para ella.
Fomentar la lectura mediante la lectura en voz alta de textos de su agrado.
Realizar recuperación de ideas principales después de haber leído previamente el texto
Cuando la alumna se equivoque en alguna respuesta dada, nodarle respuesta negativa o decirle de golpe que está mal, propiciar que el alumno analice el porqué de su respuesta.
Escenificar el proceso, la elaboración y procedimiento de un reportaje.
Elaborar preguntas abiertas donde la alumna identifique los temas posibles de interés.

Que la alumna realice de manera adecuada la ubicación de los números para la elaboración de operaciones básicas.
Antesde comenzar a trabajar decimales con el alumno tiene que comprender el valor del número antes y después del punto decimal.
Que la alumna comprenda que parte de un entero es una determinada fracción.
Hacer uso del ábaco
Realizar operaciones básicas, sin ayuda de calculadora, solo de material específico si el alumno así lo requiere.
Realizar ejercicios donde se haga uso de las tablas demultiplicar pero no de manera memorística.













ANA GUADALUPE

Ayudar a la integración de la alumna mediante juegos organizados.
Hacer usos de valores dentro del aula de clases. Respeto, tolerancia, solidaridad y honradez.
Elogiar a la alumna cuando comience con acciones negativas hacia su trabajo.
Cuando la alumna se equivoque en alguna respuesta dada, no darle respuestanegativa o decirle de golpe que está mal, propiciar que el alumno analice el porqué de su respuesta.
Escenificar el proceso, la elaboración y procedimiento de un reportaje.
Elaborar preguntas abiertas donde la alumna identifique los temas posibles de interés.
Fomentar la lectura mediante textos cortos y del interés de la alumna.

Que la alumna realice de manera adecuada la ubicación de losnúmeros para la elaboración de operaciones básicas.
Antes de comenzar a trabajar decimales con el alumno tiene que comprender el valor del número antes y después del punto decimal.
Que la alumna comprenda que parte de un entero es una determinada fracción.
Hacer uso del ábaco
Realizar operaciones básicas, sin ayuda de calculadora, solo de material específico si el alumno así lo requiere....