Adicciones
Páginas: 17 (4164 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2012
Instituto Superior Juan XXIII
Psicopedagogía
Diseño de Proyecto de Investigación
“Prevención de las adicciones en E.S.B. y Polimodal”
Arias, Julieta
Solla Lamponi, María Luz
Toscano, Fernanda
2008
ÍNDICE:
Introducción …………………………………………………………... 2
Marco teórico ………………………………………………………….. 3
Diseño metodológico…………………………………………….... 17
Población-Muestra-Unidad de análisis ……………………………. 20
Instrumento de Investigación ………………………………………... 21
Protocolo de la entrevista …………………………………………. 22
Plan de análisis e interpretación de datos ……………………….. 23
Conclusión …………………………………………………………… 24
Bibliografía ……………………………………………………………. 25INTRODUCCIÓN:
El siguiente proyecto de investigación trata el tema de la prevención de las adicciones en E.S.B. y Polimodal, preocupación actual de las instituciones educativas.
La intervención a realizar se sustenta en un marco teórico, del cual surgen hipótesis de trabajo, las cuales orientarán el abordaje de la problemática.ESCUELAS SECUNDARIAS
La escuela, y el sistema educativo en su conjunto, puede entenderse como una instancia de mediación cultural entre los significados, sentimientos y conductas de la comunidad social y el desarrollo de las generaciones futuras.
La escuela vigente en la actualidad y que hemos conocido prácticamente inalterable e igual a sí misma,salvo algunas excepciones, desde hace ya muchas décadas corresponde a la cultura moderna.
El sistema educativo se encuentra dividido en niveles: 1° Nivel Inicial, 2° Escuela Primaria Básica (E.P.B.), 3° Escuela Secundaria Básica (E.S.B.), 4° Polimodal y 5° Nivel Superior, Universitario y no universitario (Terciario).
Con respecto a las escuelas secundarias, no se puede hablar delas mismas en su conjunto, ya que en la Argentina las hay públicas y privadas, de jurisdicción nacional y provincial, de distinta modalidad: bachillerato, comercial, técnica, grandes y chicas, con abundantes y escasos recursos humanos y materiales, para sectores sociales altos, medios y bajos, etcétera.
Actualmente, en la provincia de Buenos Aires, la escuela secundaria se encuentra divididaen E.S.B. y Polimodal, compuesta por adolescentes entre 11 y 20 años.
Demanda familiar = funciones de la escuela
Las instituciones educativas deben ocupar progresivamente lugares que antes eran cubiertos por la familia. A su vez, ésta última, se ve desplazada por la incesante complejización de la sociedad y las funciones pasan a ser desempeñadas por los establecimientos de enseñanza.Esto genera que los padres demanden cada vez más la intervención de la escuela, y así desligarse de cuestiones que le son propias.
Frente a esta situación, los docentes, los directivos y el Equipo de Orientación Escolar (E.O.E.), deben trabajar en conjunto para lograr un buen abordaje de las problemáticas que se presentan.
El E.O.E. está compuesto por un psicopedagogo o asistenteeducacional, un psicólogo, un asistente social y, en algunos casos, un fonoaudiólogo. Dicho equipo tiene a su cargo distintas funciones, tales como la capacitación del personal docente, el diagnóstico de los niños, la atención de familias, la orientación de problemas de dinámica grupal, el asesoramiento a directivos, docentes, la tarea preventiva, entre otras. Ésta última es la más demandada enla actualidad, debido a la falta de información que tienen los adolescentes en relación a temas tales como las drogas, la sexualidad y sus enfermedades, la violencia, entre otras.
El psicopedagogo es el mediador en los conflictos intergrupales, intragrupales o intrainstitucionales, facilita la comunicación y permite transformar los conflictos en problemas...
Psicopedagogía
Diseño de Proyecto de Investigación
“Prevención de las adicciones en E.S.B. y Polimodal”
Arias, Julieta
Solla Lamponi, María Luz
Toscano, Fernanda
2008
ÍNDICE:
Introducción …………………………………………………………... 2
Marco teórico ………………………………………………………….. 3
Diseño metodológico…………………………………………….... 17
Población-Muestra-Unidad de análisis ……………………………. 20
Instrumento de Investigación ………………………………………... 21
Protocolo de la entrevista …………………………………………. 22
Plan de análisis e interpretación de datos ……………………….. 23
Conclusión …………………………………………………………… 24
Bibliografía ……………………………………………………………. 25INTRODUCCIÓN:
El siguiente proyecto de investigación trata el tema de la prevención de las adicciones en E.S.B. y Polimodal, preocupación actual de las instituciones educativas.
La intervención a realizar se sustenta en un marco teórico, del cual surgen hipótesis de trabajo, las cuales orientarán el abordaje de la problemática.ESCUELAS SECUNDARIAS
La escuela, y el sistema educativo en su conjunto, puede entenderse como una instancia de mediación cultural entre los significados, sentimientos y conductas de la comunidad social y el desarrollo de las generaciones futuras.
La escuela vigente en la actualidad y que hemos conocido prácticamente inalterable e igual a sí misma,salvo algunas excepciones, desde hace ya muchas décadas corresponde a la cultura moderna.
El sistema educativo se encuentra dividido en niveles: 1° Nivel Inicial, 2° Escuela Primaria Básica (E.P.B.), 3° Escuela Secundaria Básica (E.S.B.), 4° Polimodal y 5° Nivel Superior, Universitario y no universitario (Terciario).
Con respecto a las escuelas secundarias, no se puede hablar delas mismas en su conjunto, ya que en la Argentina las hay públicas y privadas, de jurisdicción nacional y provincial, de distinta modalidad: bachillerato, comercial, técnica, grandes y chicas, con abundantes y escasos recursos humanos y materiales, para sectores sociales altos, medios y bajos, etcétera.
Actualmente, en la provincia de Buenos Aires, la escuela secundaria se encuentra divididaen E.S.B. y Polimodal, compuesta por adolescentes entre 11 y 20 años.
Demanda familiar = funciones de la escuela
Las instituciones educativas deben ocupar progresivamente lugares que antes eran cubiertos por la familia. A su vez, ésta última, se ve desplazada por la incesante complejización de la sociedad y las funciones pasan a ser desempeñadas por los establecimientos de enseñanza.Esto genera que los padres demanden cada vez más la intervención de la escuela, y así desligarse de cuestiones que le son propias.
Frente a esta situación, los docentes, los directivos y el Equipo de Orientación Escolar (E.O.E.), deben trabajar en conjunto para lograr un buen abordaje de las problemáticas que se presentan.
El E.O.E. está compuesto por un psicopedagogo o asistenteeducacional, un psicólogo, un asistente social y, en algunos casos, un fonoaudiólogo. Dicho equipo tiene a su cargo distintas funciones, tales como la capacitación del personal docente, el diagnóstico de los niños, la atención de familias, la orientación de problemas de dinámica grupal, el asesoramiento a directivos, docentes, la tarea preventiva, entre otras. Ésta última es la más demandada enla actualidad, debido a la falta de información que tienen los adolescentes en relación a temas tales como las drogas, la sexualidad y sus enfermedades, la violencia, entre otras.
El psicopedagogo es el mediador en los conflictos intergrupales, intragrupales o intrainstitucionales, facilita la comunicación y permite transformar los conflictos en problemas...
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