Administración educativa

TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA

Transformaciones Requeridas

La UNESCO (1998)’, ha propuesto un Plan de Acción para la transformación de la Educación Superior enAmérica Latina y el Caribe, que expresa en cinco programas un conjunto de objetivos y líneas de acción para su logro, los cuales nos permiten inferir cuál es la situación de la educación superior y el uso delas TIC en la región. Entre ellos destacamos los siguientes:
1. Pertinencia de la educación superior, referida a la capacidad de los sistemas educativos y de las instituciones para responder alas necesidades de su localidad, región o país, así como a las exigencias del nuevo orden mundial.
2. Mejora de la calidad, en cuanto a la formación y la investigación, lo que implica calidad delpersonal y de los programas, y calidad del aprendizaje, como resultado de la enseñanza y la investigación.
3. Gestión académica de nuevas tecnologías de la información y comunicación, la cualplantea la necesidad de que los países de la región conozcan cómo pueden utilizar, generar y adaptar las tecnologías para mejorar la calidad, la pertinencia y el acceso a la educación superior, sin elriesgo de un desfase entre sectores sociales y países, en función de la capacidad para el manejo de esas tecnologías.

En la sociedad actual, debido al desarrollo de la informática y lastelecomunicaciones, las tecnologías son más complejas y exigen más cualificación para su uso; de ahí la necesidad de realizar en las universidades cambios de diferente índole, que implicarían:
1. Definir políticasacadémicas de acuerdo al tipo de Universidad que el país y la sociedad actual requieren:
• Políticas que impliquen la realización de cambios en las estructuras organizativas y en las estrategiaseducativas de la institución.
• Políticas que impliquen innovación en cuanto a los sistemas de enseñanza y la oferta curricular, para atender a las necesidades del país y de la región. y que...