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Psicología del niño
Control VII
Lic. Nancy Reinoso, MA.

1. ¿Cuáles son las causas primarias del temor y la ansiedad en el preescolar? Menciona algunas formas en que este afronta esas dosemociones.

Unas de las fuerzas más importantes que el niño debe aprender a controlar es el estrés causado por el temor y la ansiedad. Las dos emociones no son sinónimas. El temor es la respuesta antela situación o un estímulo concreto: un niño puede tener miedo o a la oscuridad, a los relámpagos o a los truenos, tener fobia a los perros grandes o a los lugares elevados. En el contrate, la ansiedades un estado emocional generalizado. Algunos niños sentirán ansiedad en determinadas situaciones; en cambio, aquellos a quienes se califican de “ansiosos” muestran en formas regular y continuaaprensión y malestar, a menudo sin que sepan por qué. La mudanza a otro barrio o un cambio repentino en las expectativa de los padres – digamos, el inicio del entrenamiento en el control de esfínteres-puede provocar una ansiedad que no parece tener explicación. Muchos psicólogos consideran que la ansiedad acompaña siempre al proceso de socialización, ya que él niño trata de evitar el sufrimiento de ladisciplina y el enojo de sus progenitores.

2. Explica en forma breve la función de los compañeros imaginarios cumplen en la adquisición de las habilidades sociales?

Muchos preescolares creancompañeros imaginarios y de juego que se vuelve parte de su rutina diaria. Un compañero imaginario es un personaje invisible que al niño le parece muy real. Los niños le dan nombres, los mencionan ensus conversaciones y juegan con él. Los personajes imaginarios le ayudan a afrontar los temores, le ofrecen compañía en los periodos de soledad y lo tranquilizan. Las investigaciones indican que el65 por ciento de los preescolares tienen compañeros imaginarios. Por lo regular su creación se asocia con característica positiva de la personalidad. Por ejemplo, en comparación con los niños que no...