Administracion
Páginas: 43 (10563 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2012
1
México, 2008
CONTENIDO
Presentación 3
1. Descripción general de la carrera 1.1 Estructura curricular del bachillerato tecnológico 1.2 Justificación de la carrera 1.3 Competencias de egreso de la carrera
5 6 7 8
2. Módulos que integran la carrera Mapa de competencias de la carrera de Técnico en Contabilidad Módulo I Módulo II Módulo III Módulo IV Módulo V Registro de operacionescontables Registro de operaciones especiales Registro de operaciones de costos Cálculo de contribuciones Gestión e informe preliminar de auditoría
10 11 12 15 18 21 25
3. Cómo desarrollar los submódulos en la formación profesional 3.1 Lineamientos metodológicos para elaborar los submódulos 3.2 Guías didácticas del módulo I Submódulo 1. Gestionar procesos empresariales Submódulo 2. Realizarregistro contable Submódulo 3. Elaborar estados financieros
28 29 34 35 37 41
2
PRESENTACIÓN
La reforma integral de la educación media superior en México se orienta a la construcción de un sistema nacional de bachillerato, con los propósitos de confirmar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil común del egresado en todos los subsistemas y modalidades que loconstituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional. El perfil común del bachiller se construye a partir de las once competencias genéricas, apoyadas por las profesionales y disciplinares, las cuales favorecen la formación integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, siempre desde la posición de la sustentabilidad y el humanismo. Este nuevoplanteamiento invita a mirar la composición de las carreras técnicas del componente de formación profesional y a actualizar sus programas de estudio con la integración de las competencias genéricas, lo que distingue una nueva generación de formación profesional. En esta versión del programa de estudios se confirman, como eje principal de formación, las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoquede competencias; además, para que usted cuente con los recursos metodológicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los módulos y submódulos, se aportan los siguientes cambios sustantivos: • En la descripción general del programa se presenta la estructura curricular del bachillerato tecnológico, la justificación para la creación o permanencia de la carrera técnica y el despliegue de lascompetencias profesionales y genéricas, que unidas constituyen el perfil de egreso de la carrera, y contribuyen a determinar el del bachiller.
De las 11 competencias genéricas que componen el perfil de egreso del bachiller, los docentes elaboradores de este programa de estudios seleccionaron las correspondientes a la carrera técnica de Contabilidad, sin embargo se ofrece la posibilidad de queotros docentes identifiquen las que consideren pertinentes, de acuerdo con el contexto regional, laboral y académico en que viven con sus estudiantes.
3
•
En los módulos que integran la carrera técnica se ofrecen la justificación para ser considerados como salidas laterales reconocidas en el mundo laboral, los referentes normativos seleccionados para su elaboración, los sitios de inserciónen el mercado de trabajo para la integración del egresado, el aprendizaje en términos de resultados, las competencias en el nivel de submódulos, los recursos didácticos que apoyarán el aprendizaje, su estrategia y su evaluación, así como las fuentes de información. En el desarrollo de los submódulos para la formación profesional se ofrece un despliegue de consideraciones pedagógicas y lineamientosmetodológicos para que usted realice su planeación específica y la concrete en la elaboración de las guías didácticas por submódulo, en las que tendrá que considerar sus condiciones regionales, situación del plantel, características e intereses del estudiante y sus propias habilidades como docente.
•
Esta planeación específica se caracteriza por ser dinámica y colaborativa, pues responde a...
México, 2008
CONTENIDO
Presentación 3
1. Descripción general de la carrera 1.1 Estructura curricular del bachillerato tecnológico 1.2 Justificación de la carrera 1.3 Competencias de egreso de la carrera
5 6 7 8
2. Módulos que integran la carrera Mapa de competencias de la carrera de Técnico en Contabilidad Módulo I Módulo II Módulo III Módulo IV Módulo V Registro de operacionescontables Registro de operaciones especiales Registro de operaciones de costos Cálculo de contribuciones Gestión e informe preliminar de auditoría
10 11 12 15 18 21 25
3. Cómo desarrollar los submódulos en la formación profesional 3.1 Lineamientos metodológicos para elaborar los submódulos 3.2 Guías didácticas del módulo I Submódulo 1. Gestionar procesos empresariales Submódulo 2. Realizarregistro contable Submódulo 3. Elaborar estados financieros
28 29 34 35 37 41
2
PRESENTACIÓN
La reforma integral de la educación media superior en México se orienta a la construcción de un sistema nacional de bachillerato, con los propósitos de confirmar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil común del egresado en todos los subsistemas y modalidades que loconstituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional. El perfil común del bachiller se construye a partir de las once competencias genéricas, apoyadas por las profesionales y disciplinares, las cuales favorecen la formación integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, siempre desde la posición de la sustentabilidad y el humanismo. Este nuevoplanteamiento invita a mirar la composición de las carreras técnicas del componente de formación profesional y a actualizar sus programas de estudio con la integración de las competencias genéricas, lo que distingue una nueva generación de formación profesional. En esta versión del programa de estudios se confirman, como eje principal de formación, las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoquede competencias; además, para que usted cuente con los recursos metodológicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los módulos y submódulos, se aportan los siguientes cambios sustantivos: • En la descripción general del programa se presenta la estructura curricular del bachillerato tecnológico, la justificación para la creación o permanencia de la carrera técnica y el despliegue de lascompetencias profesionales y genéricas, que unidas constituyen el perfil de egreso de la carrera, y contribuyen a determinar el del bachiller.
De las 11 competencias genéricas que componen el perfil de egreso del bachiller, los docentes elaboradores de este programa de estudios seleccionaron las correspondientes a la carrera técnica de Contabilidad, sin embargo se ofrece la posibilidad de queotros docentes identifiquen las que consideren pertinentes, de acuerdo con el contexto regional, laboral y académico en que viven con sus estudiantes.
3
•
En los módulos que integran la carrera técnica se ofrecen la justificación para ser considerados como salidas laterales reconocidas en el mundo laboral, los referentes normativos seleccionados para su elaboración, los sitios de inserciónen el mercado de trabajo para la integración del egresado, el aprendizaje en términos de resultados, las competencias en el nivel de submódulos, los recursos didácticos que apoyarán el aprendizaje, su estrategia y su evaluación, así como las fuentes de información. En el desarrollo de los submódulos para la formación profesional se ofrece un despliegue de consideraciones pedagógicas y lineamientosmetodológicos para que usted realice su planeación específica y la concrete en la elaboración de las guías didácticas por submódulo, en las que tendrá que considerar sus condiciones regionales, situación del plantel, características e intereses del estudiante y sus propias habilidades como docente.
•
Esta planeación específica se caracteriza por ser dinámica y colaborativa, pues responde a...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.