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el resumen (el resumen) este artículo propone un nuevo paradigma incluyendo los conceptos de múltiples inteligencias.(cmis)
y triplization para reformar educación. una teoría de pentágono esdesarrollada como la base para aprender y dar clases, ayudar a estudiantes a desarrollarse el necesario en el nuevo siglo.
Entonces el artículo ilustra el conceps y los procesos de triplization, incluyendola globalización, la localización, e indivilualization, y explica por qué el juntos puede proporcionar un completamente nuevo paradigma para reformar la educación de la escuela.
los planes deestudios y la pedagogía y como ellos considerablemente pueden contribuir al desarrollo de cmi, de no sólo estudiantes, pero también profesores e instruyen.
Finalmente, las implicaciones del nuevo paradigmapara planes de estudios chaging y pedagogía son avanzadas. Es esperado que la nueva educación de siglo puede apoyar a estudiantes que se hacen cmi ciudadanos, que serán contratados en el estudio detoda la vida y creativamente contribuirán al aumento de una sociedad de inteligencia muliple y el pueblo global.
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yin cheong cheng: centro del Pacífico Asiático de liderazgo deeducación y calidad de la escuela, instituto de Hong Kong de educación, Hong Kong. reconocimiento: Este papel es adaptado de un discurso principal presentado en la 5a UNESCO-aceid internacional la conferenciacontra " el reformar el estudio, el plan de estudios y la pedagogía: visiones innovadoras para el nuevo siglo " en Tailandia el 13-16 de diciembre de 1999
introducción la globalización rápida, losimpactos duraderos de información tecnology, schoks drástico del descenso 1997 económico. adn demans para acontecimientos económicos y sociales para sobresalir tanto en internacional como competionregional se han hecho las fuerzas motrices de cambios de educacional y acontecimientos en la región del Pacífico Asiático y otras partes del mundo a boca arriba el callenges en particular en el nuevo...