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Condiciones para la mejora del trabajo en el aula
De acuerdo con el trabajo de Ainscow y col., (2001), los factores que, en mayor medida, parecen condicionar la mejora del trabajo en el aula, yhacia los que, por tanto, habría que dirigir las intervenciones para mejorar el aprendizaje son los siguientes:
• La existencia de relaciones positivas
• Los límites y expectativas del profesorado
• Elalcance de los procesos de planificación y adaptación la enseñanza
• La disposición a trabajar con otros
• La capacidad de cada profesor de reflexionar sobre su propia práctica
Seguramente, lacalidad de las relaciones del docente con su alumnado es uno de los mayores determinantes del aprendizaje de estos.
APRENDIZAJE Y APRENDER
APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso a través del cualse adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede seranalizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemasartificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómoaprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.
APRENDER
La palabra aprender es un término que se halla en estrecha relación con la adquisición de conocimientos y lafijación de datos y de informaciones en nuestro cerebro.
Generalmente, lo empleamos en dos sentidos, por un lado, para dar cuenta de la obtención del conocimiento de algo, un tema, una cuestión,entre otros. Y por otra parte, lo usamos para expresar la fijación de algo, normalmente un dato, una información específica, una parte de un texto, entre otros, en nuestra memoria.


LA EDUCACION...