administracion

El fortalecimiento de las “sociedades basadas en el conocimiento y en
el aprendizaje significativo” (UNESCO, 1998), depende en gran parte del
impulso que las naciones le den mediante las líneas que trace el Estado en
sus planes de desarrollo económico y social.
En Venezuela, las políticas y estrategias definidas en el Plan Nacional
de Desarrollo Económico y Social “Simón Bolívar”(2007-2013) establecen
las líneas estratégicas fundamentales que orientan las acciones de
transformación de la realidad educativa tales como: adecuar el sistema
educativo al modelo productivo socialista, fortalecer e incentivar la
investigación en el proceso educativo, desarrollar la educación intercultural
bilingüe, garantizar el acceso al conocimiento para universalizar la educaciónsuperior con pertinencia, todas éstas sintetizadas en la línea estratégica
“Suprema felicidad social” y asumiendo así el rol de Estado Docente,
desestimado por los gobiernos anteriores al gobierno bolivariano.
Dentro de este nuevo orden social y económico emergente, como
respuesta de las fuerzas sociales transformadoras a los modelos económicos
neoliberales, los valores dominantes y lainequidad, surge la propuesta de un
individuo formado en competencias, para fortalecer la creación de
sociedades basadas en el conocimiento y el aprendizaje dinámico, de
individuos responsables altamente cualificados para trabajar en una variedad
de contextos y aprendizajes para toda la vida, educación integradora para
generar un desarrollo profesional continuo. Como bien expresa Morin (1995,2000, 2006) “abordar la realidad como proceso en continuo cambio, orden desorden- reorganización…”
Es por ello que el proyecto de creación de un Programa Nacional de
Formación en Administración como programa socialista educativo, adecua su
formulación y ejecución a un nuevo contexto social, político, económico y
cultural venezolano, en el que se destaca la transformación sociopolítica pormedio del fortalecimiento de la educación, y en lo que atañe a este caso, por
medio de la educación superior.
El Programa Nacional de Formación en Administración (PNFA), surge
en el contexto de una intensa reflexión y transformación de la educación
superior, de una verdadera Revolución educativa constituyéndose en una
prioridad máxima para el Estado venezolano, al permitir lainteracción de los
saberes relacionados con la Administración, generando eficacia en todos los
procesos.
La propuesta curricular que aquí se presenta, atiende a las
orientaciones, recomendaciones y sugerencias expresadas por la Comisión
Asesora Ministerial de la Misión Alma Mater coordinada por la profesora
María Egilda Castellanos, así como a los lineamientos curriculares
emanados de laDirección General de Planificación Académica a cargo del
profesor Humberto González.
Por otra parte, el Programa Nacional de Formación en Administración
considera las concepciones nacionales e internacionales (UNESCO, 2000)
sobre el currículo que concibe los procesos de formación educativa en cuatro
“dimensiones” fundamentales: Aprender a conocer, Aprender a hacer,
Aprender a vivir (junto aaprender a convivir), Aprender a SER, que en
palabras de Delors (1995) “es un proceso fundamental que recoge elementos
de los tres anteriores”.
La presente propuesta es producto de la construcción colectiva de
profesores y participantes de veintisiete (27) instituciones de educación
superior (IUT y CU), de los que una treintena iniciara el trabajo y de los cuales una veintena se mantuvierafirme en la consolidación de creación del
PNFA. Esta experiencia sirvió para generar espacios y posibilidades de
intercambio que condujeron al encuentro, reflexión y sistematización, con la
expectativa de cambiar y dotar de sentido transformador a la formación del
Técnico Superior Universitario y del Licenciado en Administración, para
ejecutar, construir y/o proponer un nuevo modelo...