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Samborondón-Ecuador

Tema del proyecto:
Estudio de las estrategias utilizadas por las parvularias para el desarrollo de la psicomotricidad en los niños del nivel inicial del CENU a corto y largo plazo.

Nombres de los estudiantes:
Ricardo Contreras, María Daniela Guzmán

Curso y especialización:
3er año de bachillerato Quibio y Sociales

Nombre del asesor:Profesor Rómulo Rosado
Año lectivo 2012-2013
Índice

JUSTIFICACION 3
OBJETIVOS 4
Objetivo General.- 4
Objetivos específicos.- 4
CRONOGRAMA 6
MARCO TEÓRICO 6
METODOLOGIA 10

Justificación

A pesar de que pasamos gran parte de nuestra vida recibiendo una educación, no podemos considerar que tengamos un desarrollo integral óptimo, porque no todos los métodos o técnicas son usados demanera certera o simplemente no se adaptan al nivel de aprendizaje de los estudiantes. Si nos referimos a la educación inicial (niños de 0 – 5 años de edad) es necesario usar los métodos y estrategias necesarias para lograr que el niño aprenda a conocer, aprenda a hacer, aprenda a convivir y aprenda a ser, necesarias para su desarrollo cognitivo. Pero si las estrategias no son adecuadas no se podrállegar a dicho objetivo. Esto a su vez genera problemas a lo que su nivel de educación va aumentando, ya que no se perfeccionan las habilidades físicas, psicomotrices, etc. Tampoco se generan hábitos de estudio correctos y unas de las causas principales del bajo rendimiento en los alumnos en los siguientes niveles de educación.
A medida que los niños empiezan su educación temprana refiriéndonosa la educación inicial, ésta es una etapa muy importante en el desarrollo del niño, ya que se le puede despertar sus habilidades físicas y/o psicológicas, su creatividad, se le puede enseñar a ser autónomo y auténtico; es primordial seguido de la educación general básica, bachillerato y educación superior.

Objetivos generales y específicos
Objetivo general
Nuestro objetivo general con esteproyecto es analizar y demostrar cuales puedes ser las causas que impiden al joven bachiller el desarrollo de una correcta psicomotricidad y creatividad después de haber culminado su educación en el nivel inicial y básica, definiendo acciones que ayudan a los niños A largo plazo para su correcto crecimiento físico, mental y creativo.

Objetivos específicos

* Determinar posibles causas delbajo rendimiento académico.
* Encontrar alguna posible explicación a la falta de creatividad.
* Cuáles son las actividades responsables del desarrollo de la creatividad.
* Determinar la importancia de la psicomotricidad
* Determinar la importancia de la creatividad
* Determinar cuán importante es que los jóvenes del bachillerato sigan desarrollando sus habilidades creativas* Determinar las razones del por qué los niños tienen mayor facilidad al momento de ser creativos.
* Posibles recomendaciones para el mejoramiento del rendimiento creativo y académico en los alumnos del nivel bachillerato del CENU.

Cronograma de actividades
FECHA | ACTIVIDAD | QUIENES LA REALIZAN |
Lunes 16 de abril | Primera capacitación del proyecto | Rodolfo Chang |
Lunes 23 deabril | Entrega de la primera propuesta del proyecto | Ricardo Contreras, María Daniela Guzmán |
Viernes 27 de abril | Revisión general de los temas | Consejo del proyecto (Miss. Pilar Vera, Johana Guachichulca, Marcos Soledispa) |
Lunes 30 de abril | 2da entrega de la propuesta al nuevo proyecto | Ricardo Contreras, María Daniela Guzmán |
Mes de Mayo1-28 | Clases de investigación | MissPilar Vera |
Lunes 28 de mayo | Designación del asesor encargado | Ricardo Contreras, María Daniela Guzmán y Miss Pilar Vera |
Jueves 31 de mayo | Entrevista con el asesor | Ricardo Contreras, María Daniela Guzmán, Asesor Rómulo Rosado |
Viernes 1 de junio | Entrega de la nueva propuesta del tema a desarrollar | Ricardo Contreras, María Daniela Guzmán, Asesor Rómulo Rosado |
Lunes 4 de...