Admon 2

GUÍA

1. ¿QUIÉN FUE EL PALADÍN DE LA UNIÓN CENTROAMERICANA?
Francisco Morazán nació en Tegucigalpa el 3 de octubre de 1792. Se sabe que al llegar a la juventud había logrado una excelente formación intelectual de manera autodidactica, aprendiendo de los más destacados hombres de su época.
Desde muy joven empezó a desempeñar cargos en el orden administrativo y judicial. Morazán llego hacerun gran estratega militar y lo demostró en sus victorias. En 1830 fue electo presidente de la república confederada de centro América, cargo que desempeñó hasta 1838. En la acción política de su avanzado pensamiento destacan las reformas en el orden económico, judicial, educativo y fiscal.
Francisco Morazán tenía un pensamiento político semejante al de Simón Bolívar, el cual era formar unarepública única, una sola nación: REPÚBLICA FEDERAL DE CENTROAMÉRICA. Organizó el ejército protector de la ley, con el cual defendió la causa unionista e intentó eliminar los vicios políticos cultivados desde la época colonial. Esto le acarreó enemigos conservadores que ardieron muchos planes para asesinarlo.
Fue fusilado debido a una traición durante su campaña en la ciudad de san José, Costa Rica;el 15 de septiembre de 1842.
2. ¿DE DONDE LE VIENEN A MORAZÁN EL INTERÉS POR LA EDUCACIÓN?
En realidad, las ideas pedagógicas de Morazán le llegan a través del conocimiento minucioso alcanzado por él respecto al iluminismo. El interés converge por tanto, en el hombre dicen Abagnano y Bisalverghí pasan a ocupar el primer plano.

3. ¿MENCIONE LOS APORTES DE LOS FILÓSOFOS DEL ILUMINISMOEN MATERIA EDUCATIVA?
Hobbes | Montesquieu | Locke | Rousseau |
Al expresar ideas generales, pasa enseguida a la formación de una teoría de suma importancia para el estudia de los problemas educativos. Su convicción de que el pueblo es capaz de aprenderlo todo y por consiguiente el rechazo a las teorías elitistas de la edad media, según las cuales solamente la clases privilegiadas estaban encapacidad de dominar los mas elevados conocimientos. | Formula una serie de ideas relacionadas con la educación como elemento fundamental de cualquier tipo de gobierno. La importancia de esta actividad como parte de u modelo político determinado es subrayada de la siguiente manera por dicho autor: que el pueblo se ilustre no es cosa indiferente. Según este filosofo hay tres educaciones en lasaciedad civil, las cuales se caracterizan por ser contradictorias entre si o sea que se niegan mutuamente. Estos tres tipos son: la educacion de los padres, la educación de los maestros, y la educación del mundo. | Formula algunas ideas al respecto en los ensayos sobre el gobierno civil. Locke dice que la educación, deber de los padres, conlleva una autoridad muy extensa, debido a que eldesconocimiento y sus debilidades de la infancia exigen ser contenidas y corregidas, lo cual conforma un claro ejercicio del mando y una especie de soberanía. Para la teoría de la educación tiene mucha importancia el principio Lockeano de que el hombre nace limpio de ideas y que es la experiencia la que determina el surgimiento de éstas. | También se ocupa de problemas educativos pero lo hace de una formamucho mas sistemática y detallada, distingue tres tipos de educación la de la naturaleza y de las cosas, la educación de los hombres y la educacion de las cosas en la experiencia que nos hacemos del producto del contacto con ellas. La clave de bóveda en la pedagogía de Rousseau es la educación natural, es decir una educación que n busca modelar al niño de acuerdo con un arquetipo, sino dejarlo quedesarrolle sus facultades de una manera libre y espontanea. |


4. ¿CUÁLES FUERON SUS PREOCUPACIONES EDUCATIVAS?
Siendo síndico del ayuntamiento de Tegucigalpa Morazán presenta una solicitud ante ese organismo para que se resuelvan dos problemas que le preocupaban entonces: a) la unificación de las pesas y medidas utilizadas en las tiendas a donde los campesinos de Tegucigalpa y...