Adolescencia Piaget

Segundo parcial de Psicología Evolutiva


“Adolescencia”






Primer año IFD 2013
Alumno: Andrés Alonzo
Docente: Dinorah Salles-Dulan

La adolescencia a lo largo de la historia
Etimológicamente la palabra adolescencia significa en tanto al adjetivo y sustantivo, derivan del latín adolescens, participio presente de adoleceré que significa crecer. Para los romanos significaba ircreciendo e irse convirtiendo en adulto.
La definición aportada por la Organización Mundial de la Salud (1990) estableció para la adolescencia el periodo que va desde los 10 a los 19 años de edad, se basa sobre criterios circunscritos a cuestiones inherentes a la maduración y madurez sexual y reproductiva.
Si bien es un fenómeno moderno, las visiones desde la adultez sobre la adolescencia a lolargo de la historia tienen varias semejanzas. Ya en el siglo VI a. C. Hesíodo denotaba en los jóvenes sus pasiones, ligereza e incompetencia.
Recién en el renacimiento, en el siglo XVI es cuando comienzan a modificarse las actitudes hacia los niños y los adolescentes.
En el siglo XVIII con el impacto que trajo consigo la Revolución Industrial en los medios materiales de producción y lasimultanea deriva en los medios de producción de subjetividad contribuiría de la mano de J. Rousseau (principalmente por su libro El Emilio de 1762) al comienzo de la moderna concepción de la adolescencia.
El siglo XIX arrojará fuertes contenidos negativos sobre la perspectiva y enfoque de este momento de la vida, asociándolo a aspectos connotados como negativos desde lo social, tales como la sexualidadcompulsiva, la violencia, la homosexualidad, la masturbación.
En la primera mitad del siglo XX la infancia se prolongaba grosso modo hasta los 15, 16 años y la adolescencia hasta los 21-23 años. Es recién en la década de los 60 cuando acontece la trascendente rebelión contra el poder de los adultos (en los sectores medios urbanos), dando surgimiento a lo que se conoce como “Cultura Adolescente”.Es el siglo XXI, con la gran pregnancia que trajo la revolución científico-tecnológica, se produce un dramático efecto en la curva vital y los fenómenos de desarrollo, la niñez acontece hasta los 8-9 años, mientras tanto la adolescencia se prolonga hasta el fin de la década de los 20.
“(…) la adolescencia que Occidente ha inventado se caracteriza por su larga duración, su indeterminación, sucarga de conflictos y la grosera asincronía entre la madurez sexual y la madurez social” (Salazar: 1995).

Características de la adolescencia
Características generales de la adolescencia temprana (8-9 a 15 años)
El proceso se inicia antes en las niñas.
Cambios en el cuerpo: incidencias de las glándulas sexuales.
Cambios en la conducta: -aumento de la motricidad
-mayor dificultad de relaciónentre sexos, con los padres y con el entorno.
Cambios psicológicos: -en los juegos y verbalizaciones.
-pérdida de cuerpo infantil (duelo y asunción jubilosa)
Crecimiento y desarrollo de caracteres sexuales primarios y aparición de secundarios.
Distancia entre el yo psicológico y el yo corporal.
Cambios en la apariencia, esquema e imagen corporal.
Menarca y eyaculación.
Posibilidad deprocrear.
Impacto en el psiquismo (elaboración de ansiedades depresivas, persecutorias y confusionales)

Características generales de la adolescencia media (15 a 18 años)
Se continúa con la elaboración de los procesos psicológicos iniciados en la adolescencia temprana.
Segundo nacimiento psicológico.
Trabajo de duelo (deprecion y júbilo).
Crisis de identidad.
De la endogamia a la exogamia(segundo proceso de separación-individuación).
Crisis narcisista (re-estructuración del yo).
Tendencia a las actuaciones (pasaje al acto).
Construcción de nuevos ideales.
Transformación de las modalidades de relación con el otro sexo (intimidad, sexualidad, pareja, estereotipos de género, etc.).

Características generales de la adolescencia tardía (18 a 28 años)
Este momento evolutivo puede...