Aforismos Froebel

PRACTICA 2º.
Fecha: 27 Noviembre 2013
AFORISMOS DE FROEBEL:
1.
Nada llega sin un conflicto. La lucha no crea nada por sí misma, sólo limpia el aire.
Deben plantarse nuevas semillas para que germinen y crezcan, si es que queremos que
florezca el árbol de la humanidad. No podemos arrancar el presente del pasado o del futuro.
Pasado, presente y futuro son la Trinidad del tiempo. ¡En los niñosestán las semillas del
futuro!
2.
Los niños son como pequeñas flores; son variados y necesitan atención, pero cada uno
es hermoso solo, y glorioso cuando se encuentra en comunidad con sus pares.
3.
Para responder a la pregunta "cuál es el propósito de la educación", comencé
partiendo de la observación del hombre que vive en un mundo de objetos que lo influencian y
a los que él quiereinfluir, y por lo tanto este hombre debe conocer estos objetos en sus
características, en su esencia y en su relación con otros objetos y con la humanidad.
4.
El juego es la más alta forma del desarrollo humano en la niñez, porque es en sí mismo
la más libre expresión de lo que habita en el alma del niño.
5.
El destino de las naciones descansa mucho más en las manos de las mujeres, las
madres,que en las de los poseedores del poder, o en las de aquellos innovadores que en su
mayoría ni siquiera se entienden a sí mismos. Debemos cultivar a las mujeres, que son las
educadoras de la raza humana, o la nueva generación nunca podrá cumplir su destino.
6.
Un niño que juega y trabaja a pleno, con perseverancia, hasta que la fatiga física le
impide continuar, seguramente será una personadeterminada, activa y capaz de grandes
sacrificios.
7.
La unión de la familia y la escuela es un requisito indispensable para la educación... si
es que los hombres quieren librarse alguna vez de la carga opresiva y vacua del mero
conocimiento que se comunica tan sólo para ser acumulado en la memoria.
8.
Sólo el tranquilo y aislado santuario de la familia puede devolver a la humanidad subienestar.
9.
Protejamos a la nueva generación: no los dejemos crecer en el vacío y la nada para
eludir el trabajo duro, para la introspección y el análisis sin acciones o para los actos mecánicos
sin pensamiento ni consideración. Guiemos a los jóvenes lejos de la búsqueda dañina de las
cosas exteriores y del malsano amor por la distracción.

ACTIVIDADES EN GRUPO:
1.

2.

Comentario delos aforismos anteriores.
1- El primero se refiere a que no es posible que los niños se formen sin la ayuda y
guía de un maestro, que será el encargado que conseguir que el desarrollo
educativo se alcance ya que esto es necesario para que la humanidad
evolucione.
2- El segundo se refiere a que cada niño es de una manera, pero todos son
iguales cuando se encuentran en su zona de confort, y estazona es su entorno
natural.
3- En el tercero se expone que el fin de la educación es la integración del hombre
en la sociedad. Para que esta integración exista, previamente el hombre ha de
observar, conocer y aprender a relacionarse con todos los elementos que le
rodean, para así saber vivir en su entorno.
4- El cuarto se refiera a que el juego, la base de la teoría de Fröbel, es la maneramás completa de educar al niño en su infancia, ya que al ser agradable para él
y entretenido, le permite expresarse libremente y así desarrollar su
conocimiento.
5- En este, defiende que la mujer es el papel más importante en la evolución de
la humanidad, ya que es la encargada de engendrar las nuevas generaciones y
educarlas en sus primeros pasos.
6- Dice que todo niño que sea capaz dejugar hasta cansarse físicamente será
capaz de poner el mismo empeño a la hora de realizarse en otros aspectos de
su vida, siendo así una persona constante y activa.
7- Expresa en este séptimo aforismo, que para que sea posible una educación
integral del jiño, es necesario que los conocimientos que adquiere en la
escuela, no se queden solo en la memoria, si no que el hogar y la familia,...