Froebel

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“Vengan, convivamos con nuestros pequeños”.
Federico Froebel y el movimiento alemán del Jardín de Niños

Para Froebel la educación ideal del hombre es la que comienza desde la niñez, de ahísurgió la propuesta de crear los Jardines de infantes o Kindergarten para Froebel, el jardín de infantes debía ser "una extensión del hogar ", puesto que le dio importancia crucial a la familia, creyó quelos padres proporcionaban la influencia educativa más constante de la vida de un niño, ya que, desde un niño las primeras experiencias educativas ocurrían dentro de la unidad de la familia.
Elpensamiento de Froebel estuvo influenciado por sus orígenes religiosos, pero la mayor influencia pedagógica la recibió de Pestalozzi aunque criticaba sus programas y métodos de enseñanza por ser incompletosy parciales. Su modelo pedagógico tuvo una significativa difusión, no solo porque ofreció un currículo específico para trabajar con los niños, sino por el valor que le dio a la educación infantil. Enmuchos países comenzaron la educación inicial a través de esta modalidad o por el aporte decisivo de algunos de sus planteamientos. Froebel propone el empleo de la actividad infantil no de modomecánico, sino espontáneo en la que el niño involucre todo su ser. Además, dicha actividad debe ser gozosa y manifestarse prioritariamente en el juego, pero también en las distintas tareas que se leencomiendan o en aquellas que por su propia actividad se ve impulsado a realizar. Froebel creía en la unidad y conexión de los estados internos con las acciones externas, la labor fundamental del hombre y dela escuela es hacer conciencia de la interrelación que hay entre todo lo que existe. La visión del educador es que lo representa como un amigo para el educando, como un guía cercano y presenteactivamente en los procesos de aprendizaje del niño, acompañándolo en su descubrimiento del mundo a través sus sentidos, y no como un ser superior, lejano, distante y ajeno a la realidad del niño. Su...
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