Agresividad

Este material
es de uso
exclusivamente
didáctico.

Índice

PRÓLOGO por Elena Martín…………………………………………………………………….7
1. INTRODUCCIÓN
Filosofía de la convivencia. Objetivo y estructura del libro………………………………….11
2. VIOLENCIA, AGRESIÓN y DISCIPLINA por Rosario Ortega Ruiz
Agresividad humana. Agresividad, violencia y conflicto. La violencia no es natural.
Convenciones de los iguales. Esquemadominio-sumisión. La violencia, un fenómeno
interpersonal. Violencia e indisciplina………………………………………………………..19
3. CAUSAS DE LA AGRESIVIDAD ESCOLAR
Agentes exógenos a la propia escuela: Análisis social; medios de comunicación, familia.
Agentes endógenos: escuela; relaciones interpersonales……………………………………..31
4. TIPOS DE HECHOS VIOLENTOS
Abusos entre compañeros: naturaleza; agresiones por partede un grupo; características de la
víctima; características del agresor; consecuencias. La disrupción en el aula; el profesor y el
control de la clase; motivaciones del alumnado; el estrés del profesor: absentismo escolar…...43
ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN
5. MODELO DE INTERVENCIÓN
Ámbitos de actuación: concienciación; aproximación curricular; atención individualizada;
participación;organización…………………………………………………………………...75
6. PENSAR JUNTOS. CREAR NORMAS por Isabel Fernández y Ma. Carmen Martínez Pérez
Instrumentos, cuestionarios y prevención. Establecer pactos. Principios de convivencia.
Normas de centro: normas generales; normas de uso y seguridad; sondeo. Normas de clase.
Plan de Acción Positiva. Conclusión…………………………………………………………85
7. APROXIMACIÓN CURRICULAR por Isabel Fernández,Margarita Blanco y M. del Mar
Callejón
Educación en valores. Habilidades sociales y resolución de conflictos. Aprender a cooperar: el
aprendizaje cooperativo. La tutoría………………………………………………………….103
8. TRATAMIENTO DIRECTO DE LOS AGENTES EN CONFLICTO
El papel de la familia. Atención ala disrupción. Abusos entre compañeros. Víctima: Modelo
de técnica asertiva (Sharp y Smith, 1994). Agresor: «MétodoPikas» y
«Círculo de amigos»…………………………………………………………………………123
9. PARTICIPACIÓN
Participación formal e informal. Participación en el aula. La decoración y los espacios.
Actividades complementarias y extraescolares. Sistemas de mediación……………………159
10. ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Equipo directivo. Tiempos: horarios, reuniones de alumnos. Espacios: grupo-aula; materia-aula;
recreo. Guetización de loscentros. Relaciones con agentes externos…………………………175
CONCLUSIONES…………….……………………………………………………………….193
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………………199
ANEXOS
Cuestionarios…………………………………………………………………………………..207
Organismos y asociaciones de interés…………………………………………………………227

Fernández, Isabel. Prevención de la violencia y resolución de conflictos. Nancea S.A. de Ediciones
Madrid. Madrid, 1999.3. Causas de la agresividad escolar

Un análisis de las causas de la agresividad debe tener en cuenta aquellos factores de riesgo
que los estudios sobre violencia de la sociedad apuntan como aspectos importantes para el
desarrollo agresivo del individuo. El cuadro 1 muestra los elementos exteriores a la escuela que,
aunque decisivos en la formación de los rasgos de personalidad de losalumnos, se mantienen
lejanos a la acción directa y controlada dentro de la institución escolar. Estos son: contexto
social, características familiares y medios de comunicación.
Por otro lado tenemos elementos endógenos o de contacto directo dentro de la escuela que
podemos y debemos tratar, al prevenir y responder a actos violentos o conflictivos dentro de
nuestras escuelas; éstos son: climaescolar, relaciones interpersonales, rasgos personales de los
alumnos en conflicto.

Agentes exógenos a la propia escuela
ANÁLISIS SOCIAL
La sociedad actual y su estructura social con grandes bolsas de pobreza y desempleo
favorece contextos sociales donde es más propicio un ambiente de agresividad, delincuencia y
actitudes antisociales. También es verdad que la propia estructura social y sus...