Ahora que nos conocemos!!!

¡AHORA QUE NOS CONOCEMOS! RESPETO A MIS PARES!!

Las propuestas presentadas en el desarrollo de esta unidad, tienen como marco de referencia el esquema corporal para que los alumnos interioricen las partes fundamentales de su cuerpo. Partiendo de los conocimientos previos del niño, se presentarán actividades que atraigan su interés y que el niño pueda relacionar con sus experiencias anteriores.La actividad física y mental del niño es una de las fuentes principales de sus aprendizajes y de su desarrollo. Esta actividad tendrá un carácter constructivo en la medida en que a través del juego, la acción y la experimentación descubra propiedades y relaciones y vaya construyendo sus conocimientos.
Centro de interés: El cuerpo.
Objetivos didácticos
• Reconocer e identificar la imagencorporal global y discriminar las diferentes partes del cuerpo.
• Adquirir hábitos básicos de salud e higiene personal.
• Discriminar y reconocer sonidos producidos por el propio cuerpo.
Contenidos
• Imagen corporal global y partes del cuerpo (cara, pelo, orejas, dientes, hombros,…).
• Hábitos higiénicos.
• Representación e identificación de diferentes partes del cuerpo.
• Reconocimientode hábitos de higiene (cepillarse los dientes).
• Reconocimiento de sonidos producidos por el cuerpo (voz, manos,…).
• Aceptación positiva de su propia imagen.
• Hábitos higiénicos. Objetos para el cuidado y la higiene personal.
Contenidos procedimentales
• Exploración activa y sistemática.
• Formulación de preguntas.
• Comprobación de las anticipaciones.
• Interpretación de consignas.• Aplicación de fórmulas sociales para el intercambio.
• Exploración y posibilidades expresivas de todo tipo de material, medio utilizado para su aplicación, soporte sobre el que se realiza.
• Discriminación, reconocimiento y selección de formas, colores, texturas
• Uso de distintas técnicas grafo plásticas: estampado, recortado, collage, etc.
Contenidos actitudinales
• Cooperación pararesolver situaciones.
• Confianza en sí mismo. Autoestima.
• Curiosidad, apertura y duda como base para el conocimiento.
• Respeto por los valores: solidaridad, tolerancia, cooperación.
• Respeto por las normas sociales.
• Placer por el intercambio comunicativo oral.
• Respeto por las consignas dadas.
• Valoración de las posibilidades y aceptación de sus limitaciones.
Actividades dediferente grado de dificultad
- Canciones de saludo.
- Registro de asistencia, con la foto de ellos,cartel con los nombres.
-Presentaciòn de fotos otras actividades: música, modelado, pintura, computación, educación física.
- Creamos rimas con nuestros nombres.
- Conversaciones.
-Al ritmo de la musica vamos bailando con las diferentes partes del cuerpo.
-Nombrar las diferentes partes delcuerpo, manifestando su importancia.
-Reconocer las partes externas e internas del cuerpo humano.
-Cuantificadores: nombrar alguna parte del cuerpo y preguntarles cuántas hay.
-Reconocer las partes duras (huesos) y las partes blandas (piel y músculos)
-Imitación de expresiones y sentimientos, con diferentes partes del cuerpo
- Memoria visual: poner una serie de elementos y quitar uno o varios,descubrir cual falta.
-Armamos un rompecabeza gigante.
Siluetas:
Con una tiza y por parejas, dibujar en el suelo la silueta del compañero. Luego cambio de rol. El ejercicio finalizará cuando todas las siluetas de los alumnos se hayan dibujado.
-Contornear las siluetas de los niños, para ir reconociendo las partes del cuerpo, observamos semjanzas y diferencias.Posteriormente deberán decompletar la figura con las partes de la cara, boca, nariz, orejas y ojos.
-Jugamos con aros: Hacer girar el aro con 3 partes diferentes del cuerpo. Por ejemplo: muñeca, cuello, cintura, píe,.... saltamos adentro-afuera-cerca-lejos-al ladoetc..
-Sellos de manos.
- Realizar una figura humana con plastilina de diferentes colores.
-Con los ojos tapados pediremos a los niños que palpen con sus manos...