Ajedrez ecologico

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Les envió propuesta de innovación. Para que lo analicen y puedan contactarnos para compartir experiencias
PROYECTO DE INNOVACION PEDAGOGICA “AJEDREZ ECOLOGICO”
El autor Alberto Collazos Ortega y el equipo de apoyo del proyecto de innovación educativa “AJEDREZ ECOLOGICO”; como desarrollo integral de la actitud y pensamiento autónomo con igualdad de oportunidades, ha sido ejecutado con el fin demasificar e incorporar el ajedrez al sistema educativo peruano como una herramienta pedagógica de suma importancia para desarrollar las inteligencias múltiples, los procesos mentales y la conciencia ecológica de los estudiantes y que están basados en las neurociencias y corrientes psicopedagógicas.
El Ajedrez Ecológico, nace de una experiencia muy nutrida la I.E. N° 81015 “Carlos Emilio UcedaMeza” también dentro del campo de la educación inicial (desde los tres años de edad) y primaria de diferentes instituciones educativas durante varios años en la ciudad de Trujillo, región La libertad y algunos lugares del Perú, así mismo se trabajo en la escuela especial “CARLOS A. MANNUSSI” con estudiantes con retardo mental y fue una linda experiencia; el Ajedrez Ecológico está basado al ajedrezconvencional y competitivo respetando las reglas establecidas, la denominación de AJEDREZ ECOLÓGICO es eminentemente educativo, integral y masificador, se han creado reglas y juegos adicionales como el juego en ajedrez gigante de campo; participan de tres hasta quince integrantes por equipo (inédito), logrando de esta manera incluir habilidades sociales, físicas y afectivas dentro de la formaciónintegral educativa con este juego. A si mismo se emplearon metodologías inéditas de enseñanza aprendizaje integrados con estudiantes, padres de familia y profesores, como los juegos “Captura Todo”, “Captura Menos”, “Captura Rey” en los niveles de comprensión lectora LITERAL e INFERENCIAL, para estudiantes desde los tres años y principiantes, por supuesto llegamos al “Jaque Mate” en los nivelesINFERENCIAL Y CRITERIAL para avanzados, el cual está basado a los niveles de comprensión lectora y razonamiento lógico matemático, todo un proceso didáctico para desarrollar el sistema educativo nacional, ya que el infante que empieza a jugar ajedrez; desarrolla la inteligencia visual espacial-temporal el cual le permitirá ubicarse de manera certera en el objeto, que le servirá para un mayor y efectivoaprendizaje de la lecto-escritura, así se podría detallar un sin número de capacidades que desarrolla este juego milenario.
Ante la falta de material educativo innovador se ha construido ajedrez gigante de campo cuyas medidas son: el tablero con un área de 36 metros cuadrados, el Peón de 50 centímetros de alto, la Torre de 70cm, el Caballo de 80cm, el Alfil de 90cm, la Dama de 1.00 metro y elRey de 1.10mts, se emplearon material reciclados como: botellas descartables, galoneras, baldes, juguetes, etc.
También se alentó a los estudiantes, padres y profesores, la construcción de sus tableros y piezas de ajedrez de mesa, propiciando el trabajo y la creatividad, para ello utilizaron un sin número de materiales reciclados como: cartones, arena, cera usada, monedas antiguas, cajas defósforos, chapas, tapa roscas, conchas de mar, etc.
Se utilizo material reciclado para la elaboración de disfraces y alegorías alusivos al ajedrez humano para el juego, desfiles y comparsas.
El ajedrez ecológico está orientado a desarrollar la conciencia ambiental, por que segregan residuos sólidos para elaborar los materiales educativos y evitar la contaminación ambiental y el gasto.
A continuacióndetallamos las bondades de este proyecto innovador que fue presentado a una congresista de la república del Perú para que nos apoye con el Proyecto de Ley y Propuesta Curricular de Incorporación del Ajedrez a las Escuelas Peruanas, así mismo se presento una propuesta curricular del ajedrez ecológico al Ministerio de Educación del Perú y que está en trámite, la propuesta curricular en su primera...
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