Ensayo constructivismo

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|ENSAYO.- Constructivismo: Una buena opción como modelo educativo. |
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|TITULAR.- Norma Alicia Flores Salazar.|
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|AUTORA: Dolly de Jesús Mendoza Ovalle. |
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|14/12/2010 |
| |Constructivismo: Una buena opción como modelo educativo.

INTRODUCCIÓN

Seguramente todos reconocemos que los profesores de cualquier nivel educativo estamos obligados a reflexionar sobre lo que se hace y para qué se hace dentro del aula, apoyándonos en determinados referentes que guíen, fundamenten y justifiquen nuestra actuación.
En ese sentido, no podemos prescindir de marcosexplicativos o teorías más o menos articuladas y coherentes como base del desarrollo de nuestra labor, esto nos permitirá poner en práctica un pensamiento estratégico que nos ayude a dirigir y regular la situación que tenemos en nuestras manos en el contexto del proceso de enseñanza aprendizaje, para conseguir objetivos.
Las recetas e instrucciones llevan a una actividad estática y rutinaria. Enseñar esotra cosa, y los planes cerrados rara vez se adecuan a las necesidades de la situación.
En el presente trabajo en sus primeros párrafos se da una explicación de las principales nociones del modelo constructivista y sus principales beneficios para desarrollar verdaderos aprendizajes significativos, siendo los conocimientos previos la clave para llegar a construir nuevos aprendizajes.

Mas aadelante se trastoca el tema de los referentes teóricos del modelo con mayor reconocimiento como los son Piaget con su teoría genética, Ausubel que hace referencia a su aprendizaje verbal significativo, Vygotsky y la teoría sociocultural que propuso y finalmente Bruner el cual afirma que todos los sujetos construimos o constituimos el mundo.

Como último tema la autora del ensayo expone lasimplicaciones del constructivismo en su intervención pedagógica así como también de que manera es aplicado este modelo.

NOCIONES SOBRE EL CONSTRUCTIVISMO.

Al realizar un recorrido por el modelo constructivista y al estudiar sus puntos de vista casi todos tienen un sustento filosófico-psicológico, que han sido adaptadas para imprimir sus tendencias en el campo pedagógico, que las ha tomadopara trasladarlas al aula, determinando las implicaciones didácticas de las teorías psicológicas.
En el constructivismo, considerando las diversas variables y puntos de vista desde una concepción filosófica, social y psicológica, permite tener una visión más completa de esta posición y sus beneficios para lograr en los alumnos y alumnas una educación de calidad y con aprendizajes realmente...
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