Alfabetismo Dentro y Fuera
Páginas: 2 (343 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2011
EL ALFABETISMO DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA
El alfabetismo tiene origen dentro y fuera de la escuela por eso es necesario, entender cómo se origina y cuales son para poder entender porque existeuna crisis en este tema.
La formal que es aquella que recibimos en la escuela con conocimientos específicos que nos ayudaran a seguir con nuestros estudios más adelante.
Y la informal, querecibimos por parte de la cultura, las personas con que nos relacionamos y todo aquello que influye como la comunidad, que ayuda al alfabeta con ciertos tipos de conocimientos y destrezas.
Si elalfabetismo se percibe como un conjunto de habilidades, entonces la educación para el alfabetismo se concibe naturalmente, como un asunto de organizar lecciones efectivas: esto es diagnosticarfortalezas y déficit en estas destrezas. Concebidas mas naturalmente como un proceso de socialización, que permiten que las habilidades se vayan construyendo poco apoco.
Existen tres formas de práctica delectoescritura:
El alfabetismo útil, que son el uso de textos escritos para mediar la acción del mundo, es decir esta información nos sirve de manera inmediata: como un instructivo para armaralgo o manipular un equipo.
El alfabetismo informativo, las personas también leen para aprender acerca del mundo aunque eso no les reporta una utilidad de manera inmediata, construyendo unarepresentación mental de la situación y es motivada desde el interés personal y sber de que habla la gente.
El alfabetismo recreativo, es leer para recrearse personas que leen por el placer de leer sondiversos y los procesos cognitivos y sociales implicados también
Los análisis anteriores sugieren que la escuela no es la única fuente, quizá ni siquiera la más importante de adquisición decompetencia en lectoescritura. Como hemos visto, la practica escolar dominante se asemeja tan poca a las formas en que las actividades de alfabetismo práctico, informativo y recreativo ocurren en la vida...
El alfabetismo tiene origen dentro y fuera de la escuela por eso es necesario, entender cómo se origina y cuales son para poder entender porque existeuna crisis en este tema.
La formal que es aquella que recibimos en la escuela con conocimientos específicos que nos ayudaran a seguir con nuestros estudios más adelante.
Y la informal, querecibimos por parte de la cultura, las personas con que nos relacionamos y todo aquello que influye como la comunidad, que ayuda al alfabeta con ciertos tipos de conocimientos y destrezas.
Si elalfabetismo se percibe como un conjunto de habilidades, entonces la educación para el alfabetismo se concibe naturalmente, como un asunto de organizar lecciones efectivas: esto es diagnosticarfortalezas y déficit en estas destrezas. Concebidas mas naturalmente como un proceso de socialización, que permiten que las habilidades se vayan construyendo poco apoco.
Existen tres formas de práctica delectoescritura:
El alfabetismo útil, que son el uso de textos escritos para mediar la acción del mundo, es decir esta información nos sirve de manera inmediata: como un instructivo para armaralgo o manipular un equipo.
El alfabetismo informativo, las personas también leen para aprender acerca del mundo aunque eso no les reporta una utilidad de manera inmediata, construyendo unarepresentación mental de la situación y es motivada desde el interés personal y sber de que habla la gente.
El alfabetismo recreativo, es leer para recrearse personas que leen por el placer de leer sondiversos y los procesos cognitivos y sociales implicados también
Los análisis anteriores sugieren que la escuela no es la única fuente, quizá ni siquiera la más importante de adquisición decompetencia en lectoescritura. Como hemos visto, la practica escolar dominante se asemeja tan poca a las formas en que las actividades de alfabetismo práctico, informativo y recreativo ocurren en la vida...
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