“Alfabetismo dentro y fuera de la escuela”

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PROPOSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÒN BASICA 1.
BLOQUE 2 PROPOSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIÒN PRIMARIA.

Leer, subrayar las ideas principales y transcribirlas, elaborando así la ficha deldocumento: Lauren B. Resnick “alfabetismo dentro y fuera de la escuela”, se encuentra en el libro de texto bloque II, págs. 43 a 58.
• Tres formas de practica de lectoescritura:
• EL ALFABETISMO UTIL• EL ALFABETISMO INFORMATIVO
• EL ALFABETISMO RECREATIVO

• Se asume que la escuela es la instancia responsable del nivel de alfabetismo de la nación.
• La escuela es sólo una de las múltiplesfuerzas sociales, institucionalizadas y no institucionalizadas, que determinan la naturaleza y la dimensión del alfabetismo de la nación.
• Se asume que los individuos llevan las habilidades delectoescritura en la cabeza.
• El mejor modelo que tenemos para dicha inducción de lectoescritura a comunidades de práctica es el viejo modelo del maestro-aprendiz, o el modelo del aprendizado. Lo central delaprendizado como la forma de aprendizaje es la práctica tutoreada de tareas directas de producción, con grados decrecientes de apoyo por parte del maestro o de los compañeros más avanzados.
TRESFORMAS DE PRÁCTICA DE LECTOESCRITURA:
La gama de situaciones de alfabetismo es vasta y variada. Existen seis categorías fundamentales de actividad alfa beta:
• La sacra: uso de textos en práctica einstrucción religiosa.
• La útil: uso de texto como mediador de actividades prácticas.
• La informativa: uso de texto para transmitir o adquirir conocimiento.
• La recreativa: lectura comoesparcimiento.
• La persuasiva: uso de texto para influir sobre el comportamiento o las creencias de otros.
• La personal-familiar: uso de cartas para mantenerse en contacto con familia y amigos.

ELALFABETISMO ÙTIL
• Algunos ejemplos de la vida cotidiana de este tipo de alfabetismo práctico son: leer recetas, seguir instrucciones para armar o manipular equipo, consultar horarios de autobuses o...
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