Alfabetizacion En Diferentes Contextos

1) El texto nos presenta brevemente la historia de 3 niños.
ERNESTINA: Es una niña colla de 6 años. Asiste a una escuela plurigrado en Salta. Vive con sus padrinos y con Antolín, el hijo de éstos. Al lado viven otros familiares. Ernestina realiza trabajos, entre ellos cerrar el gallinero todas las noches. Tiene una mascota, un perro.
CAMILA: Es una niña de 7 años. Asiste a 2do año en unaescuela de doble turno. Vive en la ciudad de Buenos Aires con sus padres y un hermano llamado Diego. Realiza las tareas escolares con la compañía de su mama. Recurre al médico y odontólogo, en caso de que sea necesario o para los controles mensuales.
TOMÁS: Es un niño de 7 años. Asiste a 1 año de la Escuela primaria durante la mañana. Por la tarde, asiste al centro de apoyo escolar comunitarioque hay en su barrio donde lo ayudan a realizar la tarea. Vive en una casa humilde y pequeña con su papá, abuela y hermanitas. En ciertas ocasiones sale a vender por su barrio; el relato nos narra que salieron a vender cortaúñas.
El texto nos presenta tres niños de diferentes contextos y culturas, muestra como se trazan diferentes caminos de su desarrollo.
2) Habilidades lingüísticas: Sonaquellas que hacen uso del lenguaje para poder expresarse y comunicarse con sus pares.
Habilidades cognitivas: Son aquellas que permiten construir conocimiento, -esto es, representaciones mentales en el mundo físico y social- y usar ese conocimiento para comprender, reflexionar, establecer relaciones sobre diferentes situaciones.
Cuando los niño/as nacen, no poseen dichas habilidades, perotodos tienen la posibilidad de desarrollarlas a partir de la interacción con el contexto. Es decir, son influyentes de las mismas los niveles sociales, culturales y económicos.
Camila: Ha construido representaciones mentales como los objetos (pizarrón) y el rol que cumple cada persona (dentista).
Ernestina: No necesita que le recuerden que tiene que cerrar el gallinero todas las noches.Tomás: aprendió las operaciones sencillas con números a través de las ventas, ya que tiene una representación metal para sacar cálculos.
3) Ernestina, se espera que a temprana edad ya pueda colaborar con las tareas que hace a la vida familiar (cuidado de animales, cultivo y cosecha). Tienen en claro, que es necesario que todos ayuden como miembros de la familia para la subsistencia. Losadultos promueven en los niños la adquisición de ciertos conocimientos y habilidades.
Camila, al vivir en una ciudad tiene acceso a mundos lejanos a través de los medios de comunicación. Es una niña, que por las características del relato, pertenece a la clase media urbana. Cuenta con estimulación para su crecimiento de parte de su familia como así también de los lugares a los cuales asiste,consultorios médicos, lugares de recreación, etc. Los adultos acompañan a los niños en esta etapa, una de sus metas más importante es la educación de sus hijos (Por medio de lectura de cuentos, armados de rompecabezas y otros juegos didácticos).
Tomás, vive cerca de grandes ciudades pero no tiene acceso a la mayoría de los servicios que éstas pueden brindar. El colabora con tareas domésticas,destacando que el trabajo infantil es menos frecuente que en la zona rural. En este contexto, sólo se vería como “una ayuda” a la familia, en caso de que él quiera algo, ya que su papa gana para el sustento de la familia, es decir, no le alcanza para pagar una entrada el zoológico. Por eso Tomás decide vender cortaúñas, para juntar y pagar la entrada.
Las semejanzas que podemos encontrar en estos tresniños, que los tres pertenecen a la infancia. Están en pleno desarrollo y construcción de su subjetividad, como así también crecen y aprenden de manera continúa. Comparten el gusto por el juego, la curiosidad y el interés por lo nuevo, las bromas, el mundo de las historias.
Las diferencias que se pueden establecer se basan por los diferentes contextos en que viven y por lo tanto son...