Alfabetizacion mediatica

CURSO DE CAPACITACIÓN DOCENTE HUMAHUACA

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ÍNDICE

INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... Pág. 3 DEFINICIÓN DE ALFABETISMO EN MEDIOS ..................................................................... Pág. 4 ALFABETIZACIÓNINFORMACIONAL................................................................................ Pág. 5 RECURSOS Y MATERIALES............................................................................................ Pág. 7 EL ROL DEL DOCENTE EN LA ACTUALIDAD ...................................................................... Pág. 10 LOS ESCOLARES DEL SIGLO XXI: LA GENERACIÓN DE LA CULTURA DIGITAL ........................ Pág. 13 LOS NUEVOS MATERIALES DE LA CULTURA DIGITAL:HIPERTEXTUALIDAD, INTERACTIVIDAD, MULTIMEDIA Y COMUNICACIÓN ............................. Pág. 15 ¿POR QUÉ USAR LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LAS AULAS Y CENTROS EDUCATIVOS? ..... Pág. 17 USAR PEDAGÓGICAMENTE LOS MATERIALES DIGITALES DEBE SIGNIFICAR INNOVAR LOS MÉTODOS Y LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA EN EL AULA........................................ Pág. 19 EL FUTURO INMEDIATO DEBIERA SER UNA ESCUELA ENLA QUE COEXISTAN LOS LIBROS CON LAS COMPUTADORAS: HACIA UN NUEVO CONCEPTO DE ALFABETIZACIÓN .................... Pág. 23 EDUCACIÓN MULTIMEDIA. BLOQUES TEMÁTICOS............................................................. Pág. 25 UNA VISIÓN DE PROCESO DE LA BRECHA DIGITAL ........................................................... Pág. 26 APRENDIZAJE POR PROYECTOS Y LAS TIC`S................................................................... Pág. 27 MODELO DE FORMULACIÓN DE UN PROYECTO ................................................................. Pág. 28 DOCUMENTOS DE REFERENCIA PUBLICADOS POR UNESCO ............................................... Pág. 30 RECURSOS MULTIMEDIÁTICOS DE REFERENCIA............................................................... Pág. 32 PUBLICACIONES DEREFERENCIA EN LÍNEA..................................................................... Pág. 35

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ALFABETIZACIÓN MULTIMEDIÁTICA CON USOS PEDAGÓGICOS EMPLEANDO TIC

INTRODUCCIÓN […] “Las personas deben aprender más que asignaturas básicas. Deben saber cómo usar sus conocimientos y habilidades, pensando de manera crítica, aplicando su conocimiento asituaciones nuevas, analizando información, comprendiendo nuevas ideas, comunicándose, colaborando, solucionando problemas, tomando decisiones.....necesitan convertirse en aprendices para toda la vida, actualizando continua e independientemente sus conocimiento y habilidades”. […] […] La educación en alfabetismo en medios, centrada en la indagación, suministra el puente que pueden atravesar losestudiantes para aprender las habilidades de proceso críticas que ellos van a necesitar no solamente para sobrevivir sino para desarrollar todo su potencial como adultos en el siglo XXI. […]1 Si bien es notable como los niños y jóvenes manejan las herramientas informáticas y las incorporan con naturalidad en su vida cotidiana, los docentes tienen como desafío formar a alumnos con la capacidad deinteractuar de forma crítica con los medios. Los niños y jóvenes deben poder filtrar, entender y discriminar la avalancha de información que circula por múltiples vías. Y esto incluye tanto a Internet, el teléfono móvil y los videojuegos, como la televisión, la radio, la prensa escrita o el cine. El concepto se amplía, y ahora se habla de "alfabetización mediática", el nuevo paradigma global de laeducación. Se puede definir como "alfabetismo mediático" a la capacidad de comprender e interpretar de qué manera funcionan los medios masivos de comunicación, en qué forma producen sentidos, cómo se organizan y de qué modo se los puede utilizar con prudencia. Una persona que sabe sobre medios entiende el papel que éstos desempeñan en su vida, emplea un pensamiento crítico para analizar y evaluar...