alternativas didacticas para matematicas

Contenidos temáticos gerarquizados:

1.- Estrategias didácticas y aprendizaje significativo
1.1 Estrategias de apoyo
1.2 Estrategias de aprendizaje o inducidas
1.3 Estrategias de enseñanza2.- Uso de material concreto

3.- Recursos didácticos para las operaciones aritméticas fundamentales
3.1 Enseñanza de la notación numérica posicional
3.2 Representación de la suma con bloques
3.3Representación de la resta con bloques
3.4 Estrategias para la suma y la resta
3.5 Estrategias de Isomorfismo
3.6 Estrategia propuesta por Lampert, mediante el método de “no llevar” para lamultiplicación
3.7 Multiplicación con los dedos de las manos
3.8 Método de la Celosía para la Multiplicación
3.9 Utilización de la escuadra y piezas de base diez para el modelado de las divisiones
3.10Método de Andamiaje para la división
4.- Fracciones, estudio de las operaciones de suma, resta, multiplicación y división con fracciones.
5.- Perímetro y área
5.1 Construcción y uso del geoplano5.2 Ubicación espacial utilizando el geoplano
5.3 Algunos métodos para el cálculo de áreas
5.3.1 Método mediante asociaciones
5.3.2 Método con el uso de fórmulas
5.3.3Método de complementación
5.4 Deducción de la fórmula y su aplicación en el cálculo de áreas mediante el geoplano
5.5 Alternativa didáctica para cálculo de áreas utilizando tangramas

6.- Figuras en elespacio y volumen
6.1 Planos y lineas en el espacio
6.2 Curvas, superficies y sólidos
6.3 Los poliedros y su clasificación
6.3.1 Poliedros regulares
6.3.2 Teorema de Euler para lospoliedros
6.3.3 Poliedros semirregulares

Presentación
Una de las ideal más ampliamente aceptadas dentro de la comunidad de la educación matemática es la idea de que los estudiantes debenentender lo que es la matemática. El objetivo cognitivo central de muchas investigaciones y la implementación de los modelos educativos ha sido la promoción del aprendizaje, incluyendo todo el...