alternativas didacticas


Por: TOMÁS PEÑA GARCÍA.

Alternativas didácticas en las CIENCIAS SOCIALES.
Sobre este tema existen diversos estudios realizados en los diferentes niveles educativos, es el caso del Dr. AlfonsoGuijaro en el que ofrece una reflexión de la epistemología, didáctica y pedagógica, dirigida hacia una enseñanza relativa al estudio de problemas actuales relevantes; trata de relacionar de formacoherente el marco teórico general con la utilización de materiales didácticos por los profesores. En esta tesis el autor examina las alternativas didácticas propuestas en España, en los últimos años, enarreglo a un proyecto de instrucción crítica que lleve al educando a un mejor conocimiento del mundo en que vive.
Asimismo, señala algunas propuestas innovadoras para la enseñanza, referente a losproyectos y estrategias didácticas en que se apoyan los profesores dedicados a la renovación e investigación educativas, dirigidas a articular la enseñanza con problemas actuales relevantes.
Otroimportante estudio es el realizado por Ana María Robledo Pérez, maneja las estrategias que el docente puede ajustar al proceso enseñanza-aprendizaje, en qué medida influyen y si el cambio se reflejapositivamente en el nivel de formación que logre el alumno, de tal manera se hace una caracterización de los enfoques de la enseñanza dirigidos a la práctica docente, considerando los componenteseducativos como son: los objetivos, metodología, la planeación, (los contenidos conceptuales, procedimentales, actitudinales) y la evaluación.
Para orientar la enseñanza, señala varios enfoques; el de DavidAusubel como uno de los aportes al constructivismo y en especial a la enseñanza del aprendizaje significativo, definiéndolo como un modelo que consiste en explicar y exponer hechos o ideas, donde serecuperan las conexiones entre los conceptos, con la exigencia de que los alumnos ocupan de un nivel de conocimiento o dominio de los significados de las categorías, como modelo.
Las alternativas...