Alumno montessori
Páginas: 5 (1170 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2010
EL ALUMNO MONTESSORI
Los alumnos del colegio montessori se diferencian mucho por su pedagogía que esta basada en la antropología, centrándose en él desarrollo tanto físico como psíquico, en un plan de estudio muy rígido.
Montessori confiaba en la capacidad del alumno para identificar sus necesidades y deseos.
Los alumnos aprenden en la escuela mucho más sobre todo si realmenteestá dispuesta ello por eso es conveniente ofrecer al alumno una libertad en su organización de su tiempo, espacio donde poder llevar a cavo su trabajo y dispuesto a la cooperación.
Aquí el alumno recibe una orientación, mas que una dirección determinada ellos deben encontrar su propio camino para convertirse mas adelante en adultos inteligentes, solidarios, con capacidad de trabajo ydispuesto a la cooperación.
El alumno también se le permite que sea independiente e individual, es importante permitir que el alumno menor sea independiente desde el primer momento de ingresar al colegio.
El debe cometer sus propios errores ya que estos forman parte del aprendizaje.
Darle autonomía le permite desarrollar el amor propio y la seguridad de sí mismo.
Losalumnos, el hecho de mezclar edades diferentes en los grupos representa una ventaja muy importantes para ellos, ya que puede aprender los unos y los otros, porque los más pequeños imitan a los mayores y los mayores pueden reforzar sus propios conocimientos, ayudando a los más pequeños.
Estos grupos de alumnos suelan estar organizados de la siguiente manera:
- 18 meses a 3 años-
3 a 6 años
6 a 9 años
9 a 12 años
El método Montessori permite a los alumnos a través de la observación una detallada documentación de la evolución de los procesos de trabajo comprobando los avances del alumno.
LOS PRICIPIOS QUE LA EDUCACIÓN MONTESSORI PETENDE DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS SON :
- Libertad
- Estructura y orden
-Énfasis en la naturaleza y en la realidad fomentando la autodisciplina y la seguridad personal.
- Apreciación de la belleza y respuestas positivas y espontanea hacia la vida.
- Autoconstrucción y desarrollo psíquico.
- Vida responsable en comunidad.
ETAPAS DE CRECIMIENTO DEL NIÑO:
Nacimiento a los 3 años --------- Crecimiento y absorciónInconsciente.
De 3 a 6 años ---------- Comienza una estructuración
definición consciente en el niño.
De 6 a 9 años ----------- Aquí comienza la curiosidad porInvestigar, saber y descubrir
memoria y objetividad.
De 12 a 15 años ----------- Comienza la adolescencia,
identificación de si mismo, interés por elSexo opuesto.
De 15 a 18 años ----------- Continuo desarrollo, análisis del
Compromiso personal y
Desarrollo Social.
De 18 a 24 años ----------- Definición vocacional,madures, y
Compromiso consigo mismo.
EL POTENCIAL DEL ALUMNO
Gracias, a su mente absorbente y periodos sensibles, los alumnos pueden desarrollar su potencial como seres humanos, conocer las etapas del desarrollo humano que nos da la posibilidad de ayudar al alumno en este proceso.
Ofreciéndole...
Los alumnos del colegio montessori se diferencian mucho por su pedagogía que esta basada en la antropología, centrándose en él desarrollo tanto físico como psíquico, en un plan de estudio muy rígido.
Montessori confiaba en la capacidad del alumno para identificar sus necesidades y deseos.
Los alumnos aprenden en la escuela mucho más sobre todo si realmenteestá dispuesta ello por eso es conveniente ofrecer al alumno una libertad en su organización de su tiempo, espacio donde poder llevar a cavo su trabajo y dispuesto a la cooperación.
Aquí el alumno recibe una orientación, mas que una dirección determinada ellos deben encontrar su propio camino para convertirse mas adelante en adultos inteligentes, solidarios, con capacidad de trabajo ydispuesto a la cooperación.
El alumno también se le permite que sea independiente e individual, es importante permitir que el alumno menor sea independiente desde el primer momento de ingresar al colegio.
El debe cometer sus propios errores ya que estos forman parte del aprendizaje.
Darle autonomía le permite desarrollar el amor propio y la seguridad de sí mismo.
Losalumnos, el hecho de mezclar edades diferentes en los grupos representa una ventaja muy importantes para ellos, ya que puede aprender los unos y los otros, porque los más pequeños imitan a los mayores y los mayores pueden reforzar sus propios conocimientos, ayudando a los más pequeños.
Estos grupos de alumnos suelan estar organizados de la siguiente manera:
- 18 meses a 3 años-
3 a 6 años
6 a 9 años
9 a 12 años
El método Montessori permite a los alumnos a través de la observación una detallada documentación de la evolución de los procesos de trabajo comprobando los avances del alumno.
LOS PRICIPIOS QUE LA EDUCACIÓN MONTESSORI PETENDE DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS SON :
- Libertad
- Estructura y orden
-Énfasis en la naturaleza y en la realidad fomentando la autodisciplina y la seguridad personal.
- Apreciación de la belleza y respuestas positivas y espontanea hacia la vida.
- Autoconstrucción y desarrollo psíquico.
- Vida responsable en comunidad.
ETAPAS DE CRECIMIENTO DEL NIÑO:
Nacimiento a los 3 años --------- Crecimiento y absorciónInconsciente.
De 3 a 6 años ---------- Comienza una estructuración
definición consciente en el niño.
De 6 a 9 años ----------- Aquí comienza la curiosidad porInvestigar, saber y descubrir
memoria y objetividad.
De 12 a 15 años ----------- Comienza la adolescencia,
identificación de si mismo, interés por elSexo opuesto.
De 15 a 18 años ----------- Continuo desarrollo, análisis del
Compromiso personal y
Desarrollo Social.
De 18 a 24 años ----------- Definición vocacional,madures, y
Compromiso consigo mismo.
EL POTENCIAL DEL ALUMNO
Gracias, a su mente absorbente y periodos sensibles, los alumnos pueden desarrollar su potencial como seres humanos, conocer las etapas del desarrollo humano que nos da la posibilidad de ayudar al alumno en este proceso.
Ofreciéndole...
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