Ambiente de aprendizaje en educacion inicial

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Atención a niños y niñas en la Educación Inicial
Dra. Carmen Mendoza de Vásquez
Carmen_mendozamora@yahoo.es

La Educación Inicial constituye el primer nivel del sistema educativo venezolano, Surge en el marco de la política de “Universalización de la Educación Preescolar” con una orientación de justicia y equidad social para que todos los niños y niñas tengan acceso a la educación.Igualmente, en concordancia a los cambios en el contexto social, económico y político del país, y a los resultados de la evaluación curricular realizada por el ministerio durante los años 1996-1998, se elaboró la propuesta curricular de Educación Inicial que ofrece atención integral a niños y la niñas entre 0 y 6 años de edad, en las fases maternal y preescolar. Esto con el fin de garantizar lascondiciones sociales, educativas y nutricionales que le permitan proseguir al nivel de Educación Básica en igualdad de oportunidades.
La Educación Inicial, se enmarca en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en el Proyecto Educativo Nacional que definen la educación como un proceso de desarrollo humano integral, con calidad y equidad, en función de una visión de país y sociedad enconstrucción, orientada hacia la educación vinculada a la practica comunitaria.
Este currículo, considera el aspecto pedagógico como un proceso integral ejecutada en el marco del aula, de la familia y de la comunidad, donde el educando actúa sobre la realidad para conocerla y transformarla. En este contexto el niño y la niña construyen su conocimiento a medida que interactúan con el ambientedonde se desenvuelven, desde su cultura y experiencias previas. Se sugiere que la atención pedagógica se adapte a los intereses, necesidades, potencialidades y proceso del desarrollo característico de cada edad.de igual manera debe responder a un proceso didáctico bien planificado acorde a las corrientes del desarrollo infantil.
La atención pedagógica en maternal y preescolar, se ofrece através de dos tipos de atención: atención convencional y no convencional. La atención convencional, institucionalizada en centros de educación inicial, preescolares y otros servicios e instituciones formales de atención a niños y niñas, incluyendo los servicios sostenidos por empresas y los de coordinación interinstitucional. La atención no convencional, se ofrece en locales y espacios diversos queincluyen ambientes comunitarios, familiares, ludotecas y los hogares de atención integral.
La Atención Convencional, se ofrece en instituciones educativas denominadas Centros de Educación Inicial, conaulas de maternal y preescolar como escenario donde se desarrolla la acción educativa, bajo la conducción de profesionales de la docencia y personal de apoyo para la atención integral.la cual debe estar acorde al entorno social, cultural e histórico de la comunidad. Tomando en cuenta el ambiente de aprendizaje, la evaluación y la planificación, el rol del docente como mediador del desarrollo y elaprendizaje de niños y niñas en el aula, con la familia y en la comunidad.
La Atención No Convencional se ofrece en espacios comunitarios y familiares, preferentemente a los niños y niñas de 0 a 3 años sin descartar aquellos mayores de estas edades que no tengan acceso a la educación institucionalizada. Esta atención se despliega con docentes comunitarios, adultos significativos o promotores dela comunidad, la Atención No Convencional se desarrolla a través de procesos de formación y orientación a las familias, incluyendo a madres embarazadas, y a las madres integrales y cuidadoras de niños y niñas. Se da, así mismo atención individual en el hogar familiar o de cuidado infantil, visitándolos semanal o quincenalmente. En estas visitas el docente o adulto significativo desarrolla y...
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