amores
Páginas: 5 (1104 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2015
http://www.buenastareas.com/ensayos/Repote-De-Fisica-An%C3%A1lisis-Cualitativo/7509985.html
describirán las características cualitativas del movimiento que presenta un cuerpo cuando es arrojado en distintas direcciones.
El profesor dellaboratorio de física entrego por grupos unas cintas en las que se mostraba la posición de un carro en un riel en distintos tiempos, pero, en cada uno de loslanzamientos del carro, el riel se encontraba endistintas posiciones.
Utilizando el Método Científico se identifico la poción en la que se instalo el riel para hacer posible que el carro realizara el movimiento que tenía reflejado en cada una de lascintas.
Descripción del experimento
En base al tema de movimiento rectilíneo y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado el profesor pidió alos alumnos que analizaran tres cintas con unasmarcas de chispazos (cada uno de los chispazos representaba la posición de un carro en cada decima de segundo (0.1) sobre un riel de aire). También agrego que en cada una de las ocasiones en que searrojo el carro, el riel se encontraba en distintas posiciones. Pidió que tratáramos de relacionar cada una de las cintas con cada uno de las distintasformas en que se co describirán las características cualitativas del movimiento que presenta un cuerpo cuando es arrojado en distintas direcciones.
El profesor dellaboratorio de física entrego por grupos unas cintas en las que se mostraba la posición de un carro en un riel en distintos tiempos, pero, en cada uno de los lanzamientos del carro, el riel se encontraba endistintas posiciones.Utilizando el Método Científico se identifico la poción en la que se instalo el riel para hacer posible que el carro realizara el movimiento que tenía reflejado en cada una de lascintas.
Descripción del experimento
En base al tema de movimiento rectilíneo y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado el profesor pidió a los alumnos que analizaran tres cintas con unasmarcas de chispazos (cada uno delos chispazos representaba la posición de un carro en cada decima de segundo (0.1) sobre un riel de aire). También agrego que en cada una de las ocasiones en que searrojo el carro, el riel se encontraba en distintas posiciones. Pidió que tratáramos de relacionar cada una de las cintas con cada uno de las distintas formas en que se co describirán las características cualitativas del movimiento quepresenta un cuerpo cuando es arrojado en distintas direcciones.
El profesor dellaboratorio de física entrego por grupos unas cintas en las que se mostraba la posición de un carro en un riel en distintos tiempos, pero, en cada uno de los lanzamientos del carro, el riel se encontraba endistintas posiciones.
Utilizando el Método Científico se identifico la poción en la que se instalo el rielpara hacer posible que el carro realizara el movimiento que tenía reflejado en cada una de lascintas.
Descripción del experimento
En base al tema de movimiento rectilíneo y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado el profesor pidió a los alumnos que analizaran tres cintas con unasmarcas de chispazos (cada uno de los chispazos representaba la posición de un carro en cada decima de segundo(0.1) sobre un riel de aire). También agrego que en cada una de las ocasiones en que searrojo el carro, el riel se encontraba en distintas posiciones. Pidió que tratáramos de relacionar cada una de las cintas con cada uno de las distintas formas en que se covv describirán las características cualitativas del movimiento que presenta un cuerpo cuando es arrojado en distintas direcciones.
Elprofesor dellaboratorio de física entrego por grupos unas cintas en las que se mostraba la posición de un carro en un riel en distintos tiempos, pero, en cada uno de los lanzamientos del carro, el riel se encontraba endistintas posiciones.
Utilizando el Método Científico se identifico la poción en la que se instalo el riel para hacer posible que el carro realizara el movimiento que tenía reflejado en...
describirán las características cualitativas del movimiento que presenta un cuerpo cuando es arrojado en distintas direcciones.
El profesor dellaboratorio de física entrego por grupos unas cintas en las que se mostraba la posición de un carro en un riel en distintos tiempos, pero, en cada uno de loslanzamientos del carro, el riel se encontraba endistintas posiciones.
Utilizando el Método Científico se identifico la poción en la que se instalo el riel para hacer posible que el carro realizara el movimiento que tenía reflejado en cada una de lascintas.
Descripción del experimento
En base al tema de movimiento rectilíneo y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado el profesor pidió alos alumnos que analizaran tres cintas con unasmarcas de chispazos (cada uno de los chispazos representaba la posición de un carro en cada decima de segundo (0.1) sobre un riel de aire). También agrego que en cada una de las ocasiones en que searrojo el carro, el riel se encontraba en distintas posiciones. Pidió que tratáramos de relacionar cada una de las cintas con cada uno de las distintasformas en que se co describirán las características cualitativas del movimiento que presenta un cuerpo cuando es arrojado en distintas direcciones.
El profesor dellaboratorio de física entrego por grupos unas cintas en las que se mostraba la posición de un carro en un riel en distintos tiempos, pero, en cada uno de los lanzamientos del carro, el riel se encontraba endistintas posiciones.Utilizando el Método Científico se identifico la poción en la que se instalo el riel para hacer posible que el carro realizara el movimiento que tenía reflejado en cada una de lascintas.
Descripción del experimento
En base al tema de movimiento rectilíneo y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado el profesor pidió a los alumnos que analizaran tres cintas con unasmarcas de chispazos (cada uno delos chispazos representaba la posición de un carro en cada decima de segundo (0.1) sobre un riel de aire). También agrego que en cada una de las ocasiones en que searrojo el carro, el riel se encontraba en distintas posiciones. Pidió que tratáramos de relacionar cada una de las cintas con cada uno de las distintas formas en que se co describirán las características cualitativas del movimiento quepresenta un cuerpo cuando es arrojado en distintas direcciones.
El profesor dellaboratorio de física entrego por grupos unas cintas en las que se mostraba la posición de un carro en un riel en distintos tiempos, pero, en cada uno de los lanzamientos del carro, el riel se encontraba endistintas posiciones.
Utilizando el Método Científico se identifico la poción en la que se instalo el rielpara hacer posible que el carro realizara el movimiento que tenía reflejado en cada una de lascintas.
Descripción del experimento
En base al tema de movimiento rectilíneo y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado el profesor pidió a los alumnos que analizaran tres cintas con unasmarcas de chispazos (cada uno de los chispazos representaba la posición de un carro en cada decima de segundo(0.1) sobre un riel de aire). También agrego que en cada una de las ocasiones en que searrojo el carro, el riel se encontraba en distintas posiciones. Pidió que tratáramos de relacionar cada una de las cintas con cada uno de las distintas formas en que se covv describirán las características cualitativas del movimiento que presenta un cuerpo cuando es arrojado en distintas direcciones.
Elprofesor dellaboratorio de física entrego por grupos unas cintas en las que se mostraba la posición de un carro en un riel en distintos tiempos, pero, en cada uno de los lanzamientos del carro, el riel se encontraba endistintas posiciones.
Utilizando el Método Científico se identifico la poción en la que se instalo el riel para hacer posible que el carro realizara el movimiento que tenía reflejado en...
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