Análisi del concepto diagnóstico educativo

a) Análisi del concepto diagnóstico. Palabras clave de la definición.
El diagnóstico en Educación trata de describir, predecir, comprender y/o explicar el funcionamiento de personas o grupos en distintos contextos socioeducativos, con la finalidad de optimizar su funcionamiento.
Palabras clave:

Educación:
Según el diccionario de la lengua española, Educación tiene que ver con:1. f. Acción y efecto de educar.
2. f. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
3. f. Instrucción por medio de la acción docente.
4. f. Cortesía, urbanidad.
Autores i estuidios sobre la concepción de educación han podido definir educación de la siguiete manera:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Laeducación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando ademásotros nuevos.
Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.

Apartir de esta realidad investigativa, sintáctica i semántica, consideraremos que educación es la acción de intervenir, guiar en la formación de la persona a lo largo de la vida.
Describir
1. tr. Delinear, dibujar, figurar algo, representándolo de modo que dé cabal idea de ello.
2. tr. Representar a alguien oalgo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias.
3. tr. Definir imperfectamente algo, no por sus predicados esenciales, sino dando una idea general de sus partes o propiedades.
De esta manera diremos entonces que describir en el ámbito educativo tiene que ver con dibujar, atender, dar forma a una realidad social, educativa i personal, teniendoen cuenta la subjetividad del investigador o de la persona que hace la acción de describir.
Predecir
1. tr. Anunciar por revelación, ciencia o conjetura algo que ha de suceder.


Atendiendo a la definción i a investigaciones sonre la predicción en materia de educación, cocluiriamos que la palabra predecir en educación tiene que ver von adelantarse alos hechos mediante la investigación o elconocimiento del medio.
Comprender
1. tr. Abrazar, ceñir, rodear por todas partes algo.
2. tr. Contener, incluir en sí algo. U. t. c. prnl.
3. tr. Entender, alcanzar, penetrar.
4. tr. Encontrar justificados o naturales los actos o sentimientos de otro. Comprendo sus temores. Comprendo tu protesta.
Siendo comprender un termino básico en le mundo educativo i bidireccional del educo al edúcarei del edúcare al educo, entenderíamos basándonos en la materia investigativa del ámbito, esplicada en el libro “el perfume de la maestra”, o en “Aulas de colores y sueños”, pero también en la base epistemologíca i semántica de la palabra, que comprender va realcionado con la acción de ponerse en el lugardel otro de atender a la diversidad que acoge a cada persona y que le da forma.
Contextos:1. m. Entorno lingüístico del cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o fragmento considerados.
2. m. Entorno físico o de situación, ya sea político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, en el cual se considera un hecho.
3. m. p. us. Orden de composición o tejido de un discurso, de una narración, etc.
4. m. desus. Enredo, maraña o unión de cosas que se enlazan yentretejen.
La palabra “contextos” da una amplia capacidad de definición, aunque viendo el temario i dando forma a la manera de ver que tiene los autores después de un largo recorrido por el ámbito educativo, y teniendo en cuenta el recorrido dentro del estudio de la educación, podríamos concluir, probablemente de una manera muy llana, que estos son aquellos que diversifican la manera de educar i...