Análisis crítico al plan desarrollo de mahates.

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PLANES DE DESARROLLO EDUCATIVO

ANGEL CAMACHO CHICO

TUTOR:
GREGORIO CASAS ROJAS

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE – CECAR
CENTRO DE POSGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUADA
ESPECIALIZACIÓN EN INVESTIGACIÓN APLICADA A LA EDUCACIÓN
ARJONA-BOLIVAR
2010

ANALISIS DEL PLAN DE DESARROLLO EDUCATIVO DEL MUNICIPIO
DE MAHATES, DEPARTAMENTO DE BOLÍVAR 2008-2011.

ANGEL CAMACHO CHICO

TUTOR:GREGORIO CASAS ROJAS

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE – CECAR
CENTRO DE POSGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUADA
ESPECIALIZACIÓN EN INVESTIGACIÓN APLICADA A LA EDUCACIÓN
ARJONA-BOLIVAR
2010

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN
1. Estructura del plan de desarrollo Educativo de Mahates, Bolívar
2. Coherencia entre las partes: Programática y Plan de Inversiones
3. Componente de seguimiento yevaluación
4. Articulación con la Política Nacional


INTRODUCCIÓN

La planeación es el principal mecanismo del gobierno, empresarios y ciudadanos en general, para desencadenar su desarrollo propuesto.

En el ámbito público la planeación está regulada por la Ley 152 de 1994. Mediante esta ley se crea el Plan de Desarrollo como un amplio proceso de concertación y de participaciónde todos los actores sociales. Es una herramienta práctica que sirve para guiar la gestión pública, en la consecución del crecimiento económico, social y de convivencia pacífica de los habitantes de un territorio.

Para que el proceso de planeación de los entes territoriales sea eficiente, requieren la articulación con el del nivel nacional, de igual manera esta articulación se reflejaría entodos los sectores que lo conforman. Es decir, en concordancia con la normatividad vigente, los Planes de Desarrollo cumplirán rigorosamente lo contemplado en ella, tanto de forma como de fondo, ya que estos son expuestos a revisión por los organismos de planeación quienes tienen la última palabra para su viabilidad.

El plan de Desarrollo permite vislumbrar las principales necesidades de lascomunidades y priorizar la ejecución de obras de interés general que mas afecte su calidad de vida, por esta razón se convierte en un importante instrumento de planeación que tienen los entes territoriales para materializar el Programa de Gobierno propuesto por el gobernante de turno.

La participación ciudadana genera mucha expectativa en la construcción de los Planes de Desarrollo, puesto que anivel local, son las propias comunidades las encargadas de realizar el seguimiento y control en cuanto a su ejecución y al manejo de los recursos, a través de los organismos que ha creado el estado para estos fines.

El gasto público del país debería incidir su mayor significación en el Sector Educación. El Plan Sectorial de Educación contiene la política nacional en esta materia como unmandato constitucional generador de crecimiento a escala humana.

1. Estructura del Plan de Desarrollo Educativo de Mahates, Bolívar.

El Plan sectorial de Educación del Municipio de Mahates, en el Departamento de Bolívar, vigencia 2008-2010, se encuentra insertado dentro del Plan de Desarrollo del municipio.
En términos generales se puede afirmar que contiene la aplicación de lasexigencias normativas vigentes aunque con pequeñas falencias que representan muy poco para su normal funcionamiento: Contiene un diagnostico muy detallado de la población en edad escolar: consolidación de datos estadísticos que permitirán hacer los ajustes para que la población desescolarizada en extraedad acceda a la educación; Índices de cobertura con datos cuantificables en los diferentesniveles de la educación colombiana, dan referencia de la matricula del año 2007, en las distintas instituciones educativas del municipio, por zonas, como también la distribución porcentual del número de ellas; porcentaje de asistencia por edades; tasa de alfabetismo, etc.

Se excluyen en el diagnostico algunos datos relacionado con la cobertura de docentes en las instituciones educativas: los...
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