Análisis De Plan y Programas 2006

2.1 -Análisis de documentos oficiales
- Plan y programas 2006.
La sociedad y el contexto social se transforman rápidamente, en nuestra actualidad se registran mayores avances tecnológicos y científicos que sin duda algunas han venido a cambiar la forma de vida de todos los seres vivos, y principalmente de los individuos, por tal motivo es necesario que los adolescentes estén familiarizadoscon estos cambios, de donde surgen y cómo poder enfrentarlos, por tal motivo será necesario tener la capacidad de adaptarse y apoyarse para vivir mejor, en armonía con la sociedad y la naturaleza.
Es por esto que fue indispensable realizar algunos cambios en la educación escolarizada, con respecto al trabajo con la asignatura de ciencias, ya que ahora los tiempos han cambiado mucho y se requierenpersonas autónomas, activas y propositivas, es por esto que se propone la participación dinámica de los alumnos en conjunto con los maestros para lograr aprendizajes permanentes en los alumnos en su estancia dentro de la educación básica.
La asignatura de ciencias al igual que cada una de las otras asignaturas sufrió ajustes en la nueva reforma, busco el beneficio de los alumnos para que en elestudio de esta asignatura se fomente el interés, la curiosidad por la naturaleza y su transformaciones y de este modo se espera que sepan valorarla; con esto se pretende que los adolescentes puedan analizar el ¿Qué?, el ¿por qué? y él ¿cómo?, de los procesos además que critiquen y formulen opiniones, pero en base a sus aprendizajes y experiencias y que no sólo que de ahí, sino que además seránecesario que se lleven a la práctica para que reafirmen todo lo aprendido.
El programa de estudio de las ciencias es un instrumento muy importante que le sirve de apoyo al docente para conocer todo lo que la nueva reforma contempla y trabaja, el cual está estructurado de la siguiente manera; trae una presentación en la que señala las causa por las cuales la secretaria de educación públicarealizo la nueva reforma y lo que se espera lograr con la aplicación de esta.
También trae una introducción en la que menciona la importancia de la ciencia en la sociedad y la naturaleza, así como la relevancia de adentrar a los estudiantes en el conocimiento de las ciencias para que comprendan gran parte de los cambios y diversidad que existen en el mundo.
Contiene algunos fundamentos como:antecedentes; el enfoque pedagógico se replanteo con la finalidad de estrechar la relación del estudio de las ciencias naturales con los ámbitos personal y social de los alumnos. Principales cambios respecto a los programas de 1993. Se agrupa en 6 horas semanales por curso y su denominación genérica con énfasis diferenciados en tres grados (1° Biología, 2° Física y 3° Química). El cambio de nombre yla re consideración de los contenidos, pretende que los conocimientos de la biología, física y química estén más vinculados con la vida personal y social de los estudiantes.
El propósito general que tiene la enseñanza de las ciencias es proporcionar a los estudiantes una formación científica, creando en los alumnos una conciencia analítica y critica sobre los sucesos que se dan en su medioambiente y la naturaleza que existe en su entorno.
Y se espera que con la impartición de la biología, física y química, se fortalezca en los adolescentes las actitudes, habilidades y destrezas, para que los discentes puedan emplear lo aprendido en diversas situaciones que se les presenten en su vida cotidiana.
Uno de los propósitos específicos que se pretende desarrollar en el estudio de la biologíaes despertar las habilidades del conocimiento científico y que a su vez el estudiante reconozca la ciencia como actividad humana y que así le sirva para el mejoramiento de su calidad de vida, ayudándose de la tecnología y la relación con otras ciencias para que les sirva de apoyo para entender los fenómenos naturales.
El enfoque que se tiene de esta asignatura es plenamente formativo, ya que...