Análisis del comportamiento alumno –profesor

“UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN”
FACULTAD DE ADMINITRACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE GESTIÓN

“LIDERAZGO EMPRESARIAL”
Asignatura: FILOSFIA EN GESTION
DOCENTE: Mg. CHRISTOFER URDAY MANSILLA
Monografía elaborada por:
Merma Llacho, Holderlin
Padilla Bernaola, Rosa Lidia
Mozo Uscamayta, Mary
SurcoChalco, Carmen Gloria
Taquima Torres,Lourdes


Arequipa -2010




Introducción


Presento este trabajo de investigación con mi equipo de trabajo que pudimos terminarlo satisfactoriamente así poder mostrarles un trabajo claro preciso y didáctico para su mejor entendimiento el tema que se desarrollo es“ANALISIS DEL COMPORTAMIENTO ALUMNO PROFESOR” el cual nos demuestra que tanto el alumno como el profesor tienen distintas formas de aprender y enseñar pero siempre hay alguna barreda que los impide ser amigos por eso muchas veces se muestra el tan insatisfactorio forma de entender las cosas.

“ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO ALUMNO –PROFESOR”

1. ¿POR QUE EL ALUMNO NO APRENDE ADECUADAMENTE ENCLASE?
En general, los alumnos que ingresan a esta Facultad no esperan enfrentarse con materias como Matemática, Física y Química que forman parte del ciclo básico.
En disciplinas de carácter científico, la mayoría de los estudiantes muestran serias limitaciones en la utilización de las comprensiones o habilidades adquiridas que deberían poder ser aplicadas en situación de aprendizaje nuevas, en laque sean pertinentes o adecuadas. Estas limitaciones son mayores de lo que se esperaría en alumnos que han terminado la secundaria y han elegido una carrera universitaria
Teniendo en cuenta resultados de otras investigaciones la mayoría de los alumnos que aspiran a iniciar alguna de las carreras universitarias no reúnen las condiciones y habilidades necesarias para el estudio y la interpretaciónde textos. Además sus explicaciones revelan la existencia de modelos representativos pre-científicos en temas fundamentales de la Física y Química desconocimiento de las herramientas matemáticas básicas para el estudio de las ciencias experimentales

La investigación psicológica ha demostrado la importancia de la motivación en el aprendizaje, llegando a establecer que sin motivación no hayaprendizaje

DISIPLINA
Sin duda, uno de los grandes problemas que suelen existir en casi todos las universidades, institutos y colegios es la poca disciplina de algunos alumnos, además de la falta de comunicación entre alumno y profesor.
Cada vez se ve menos disciplina en los institutos, normalmente, los alumnos más folloneros están en los cursos menores, 1º y 2º de la ESO y hay muchos profesoresque directamente pasan para no meterse en follones.¿Pero qué pasa con el resto de alumnos que tienen que compartir clase con ellos? Creo que esos son las principales víctimas, ya que cada vez el ámbito de estudio se ve más enturbiado por este tipo de gente.,¿Qué solución se le podría dar a ésto?
La poca comunicación entre alumnos y profesores.
Suelen ser los profesores más jovenes los que seesmeran e intentan que las clases sean productivas, sin aburrirnos, y sin creerse seres superiores, por otro lado los que llevan un método más antiguo no son capaces de meterse un pelín en tu situación e intentar ser un poco menos estrictos sin llegar al relajo.
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En fin, una de las obligaciones de los profesores es enseñarte, dejar que participes enclase y consultarle tus dudas, si no son capaces de hacer esto, quizás no desempeñan demasiado bien su trabajo
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La enseñanza universitaria
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La problemática de incertidumbre, ambigüedades y contradicciones que atraviesa la docencia ha sido...